艺术教育典故,艺术教育典故有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育典故的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育典故的解答，让我们一起看看吧。

1. 影视艺术中故事性是指什么？
2. “雨霖铃”有什么典故？
3. 列那狐的故事主题和艺术特点是什么？
4. 有教育意义的典故你知道哪些？

影视艺术中故事性是指什么？

作为叙事范畴的***艺术既离不开故事更离不开情节，它甚至比其他艺术样式更需要精彩的故事和情节，这是由它的大众文化性质所决定的。

但在不同的风格类型中，其故事和情节的体现形态是有区别的，一般来说，情节剧都有着比较生动的故事和被强化的情节；散文化和生活流形态的***剧明显地没有了生动的故事和一波三折的情节链，但它仍然有故事和情节，只不过它的情节形态摒弃了传统情节剧的冲突、悬念、***等戏剧性因素，而***取了生活化的情节编码方式；现代派电影把故事和情节降低到最低层面。

“雨霖铃”有什么典故？

背景故事：相传唐玄宗入蜀时因在雨中闻***而思念杨贵妃，故作此曲。

雨铃霖

拼音：yǔ líng lín

原文：雨霖铃-寒蝉凄切寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。

写作背景：柳永仕途失意，四处飘泊，此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。《雨霖铃》(寒蝉凄切)是宋代词人柳永的作品。此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。

作者介绍：约984年—约1053年），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人， 也是两宋词坛上创用词调最多的词人。柳永大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词，同时充分运用俚词俗语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。

列那狐的故事主题和艺术特点是什么？

主题是用动物的角度分析社会，特点是用童话来描述万恶的封建社会。

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。

有教育意义的典故你知道哪些？

在我国历史上，有教育意义的典故很多：铁杵成针，孟母择邻，岳母刺字，小马过河，守株待兔，掩耳盗铃，农夫和蛇，亡羊补牢……

一.铁杵成针

唐代伟大的浪漫主义诗人李白，小时候十分聪明，但有点贪玩，学习成绩并不突出。

有一段时间，小李白看到一个邻居老太太，天天磨同一根铁棍，不理解，便上前问道：“老奶奶，您怎么天天磨这根铁棍？”

老太太回答说：“我想把这根铁棍磨成一根针来做针线活。”

小李白并不看好这件事，持观望的态度。

老太太也不介意，继续磨。

日子一天天过去了，老太太手中的铁棍越来越短、也越来越小了。

又过了些时日，老太太终于磨成一根针，做起了针线活。

小李白感叹着说：“铁杵磨成针，功到自然成”。

到此，以上就是小编对于艺术教育典故的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育典故的4点解答对大家有用。