大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育典故的问题,于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育典故的解答,让我们一起看看吧。
作为叙事范畴的***艺术既离不开故事更离不开情节,它甚至比其他艺术样式更需要精彩的故事和情节,这是由它的大众文化性质所决定的。
但在不同的风格类型中,其故事和情节的体现形态是有区别的,一般来说,情节剧都有着比较生动的故事和被强化的情节;散文化和生活流形态的***剧明显地没有了生动的故事和一波三折的情节链,但它仍然有故事和情节,只不过它的情节形态摒弃了传统情节剧的冲突、悬念、***等戏剧性因素,而***取了生活化的情节编码方式;现代派电影把故事和情节降低到最低层面。背景故事:相传唐玄宗入蜀时因在雨中闻***而思念杨贵妃,故作此曲。
拼音:yǔ líng lín
原文:雨霖铃-寒蝉凄切寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情,更与何人说。
写作背景:柳永仕途失意,四处飘泊,此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。《雨霖铃》(寒蝉凄切)是宋代词人柳永的作品。此词上片细腻刻画了情人离别的场景,抒发离情别绪;下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹,绘景直白自然,场面栩栩如生,起承转合优雅从容,情景交融,蕴藉深沉,将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻,凄婉动人,堪称抒写别情的千古名篇,也是柳词和婉约词的代表作。
作者介绍:约984年—约1053年),原名三变,字景庄,后改名柳永,字耆卿,因排行第七,又称柳七,福建崇安人,北宋著名词人,婉约派代表人物。柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人, 也是两宋词坛上创用词调最多的词人。柳永大力创作慢词,将敷陈其事的赋法移植于词,同时充分运用俚词俗语,以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性,对宋词的发展产生了深远影响。
主题是用动物的角度分析社会,特点是用童话来描述万恶的封建社会。
《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时,总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓,一方面同强权豪门勾心斗角,乃至战胜强大的对手。
在我国历史上,有教育意义的典故很多:铁杵成针,孟母择邻,岳母刺字,小马过河,守株待兔,掩耳盗铃,农夫和蛇,亡羊补牢……
一.铁杵成针
唐代伟大的浪漫主义诗人李白,小时候十分聪明,但有点贪玩,学习成绩并不突出。
有一段时间,小李白看到一个邻居老太太,天天磨同一根铁棍,不理解,便上前问道:“老奶奶,您怎么天天磨这根铁棍?”
老太太回答说:“我想把这根铁棍磨成一根针来做针线活。”
小李白并不看好这件事,持观望的态度。
老太太也不介意,继续磨。
日子一天天过去了,老太太手中的铁棍越来越短、也越来越小了。
又过了些时日,老太太终于磨成一根针,做起了针线活。
小李白感叹着说:“铁杵磨成针,功到自然成”。
到此,以上就是小编对于艺术教育典故的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育典故的4点解答对大家有用。
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