论语幼儿教育,论语幼儿教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论语幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍论语幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童读论语和声律启蒙哪个合适？
2. 小学生要学《论语》，读哪个版本的最合适？

儿童读论语和声律启蒙哪个合适？

应该都可以吧

论语是经典，主要记录孔子与其***们平时生活，讲学等内容，对孩子学会做人做事都是帮助。

声律启蒙是启蒙读物，其特点是文字优美，朗朗上口，读起来有音乐一样的美感，孩子可能会更喜欢，其内容以训练孩子诗词歌赋韵律的理解掌握

当然是声律启蒙了，声律启蒙适合孩子的特点，按韵编排，读起来像唱歌一样朗朗上口，内容上包含天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等虚实应对，而且循序渐进，拾级而上，由简易到繁难。

小学生要学《论语》，读哪个版本的最合适？

小学生什么版本都不合适，初中以后学些有意义的选句做为传播传统文化的一部份，其后再增加国学内容都可以。但对儒学.礼教全盤照搬恐非明智之举,想用旧时思想规范当今社会各阶级.阶层的行为，必然会排斥新的东西……！

小学生要学《论语》，我觉得杨逢彬先生译注的简体字版《论语新注新译》（北京大学出版社2018年10月版）比较合适（《论语》和孔子以及历代《论语》研究史的问题就不谈了，这里单说说这本《论语新注新译》的特点）。

理由如下：

一、注解人学养好。杨逢彬先生是国学***杨树达的嫡孙，文史名家杨伯峻的堂侄。有学者评价他们“一家三代治论语”。此外，杨先生曾师从北京大学教授郭锡良治学，而郭教授则是著名语言学***王力先生的***。可以说，杨逢彬先生继承了家学，但又不局限于家学。

二、方法科学，吸收最新成果。本书是作者呕心沥血十一载，继承清代高邮王氏父子（王念孙、王引之）释读古书疑难词句的方法（大致相当于杨树达先生之“ 审句例” 、王力先生所说要注重语言的社会性的方法） 来解决《论语》中某些词句“多种解读，仁智互见，聚讼纷纭”问题的结晶。此外，他还善于运用现代语言学方法考释先秦汉语疑难词句。

三、不断修订。本书2015年的时候出过繁体横排版，在学术界影响不小。此次又加以修订，郭锡良先生称赞“在杨伯峻《论语译注》的基础上，无疑又跨进了一大步”。

四、简化字。适合小朋友。

哪个版本不重要，能背诵即可。

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① 为什么版本不重要？

因为“尽信书，则不如无书”。

这一句出自《孟子•尽心下》，后来还看到有个版本是“尽信，则不如无”。版本虽不同，但对我们理解却没什么两样。

“寝不尸，居不客”，有版本是“寝不尸，居不容”，反正讲得都是在家里随意、不用那么板板正正，也没什么区别。

还有，“民可使由之，不可使知之”，千百年争论至今，又有谁敢说哪个版本解说最准确？

我认为哪个对，就信哪个。随着阅历增加，认为不对了，就再信那个更对的。成长，不就是这个样子吗？

小学五年级上册，就应该有必背《论语》吧。

《论语》是国学经典之著，可以说是国学的源头和精华。

【荐】：小学生新课标经典文库：《论语》（彩图版）是把道理用故事或图画的形式呈现给孩子，易懂，好记，有趣。

小学生学《伦语》，也是初次接触文言文，作为对国学有个初步的印象和了解，不一定要完整的背诵《论语》全句，可择其精华背诵，熟知其义即可。

为了传承国学，提高孩子学国学兴趣，不一定一开始就让孩子一字不漏的整篇去读难读，难懂，难理解的晦涩文字，可以学一些《论语》中广为流传的经典言论，比如 “敏而好学，不耻下问” “小不忍则乱大谋” “道不同不相为谋” “君子坦荡荡，小人长戚戚” “三人行，必有我师焉”等等。

到此，以上就是小编对于论语幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于论语幼儿教育的2点解答对大家有用。