实践论中的思想政治教育论,实践论中的思想政治教育论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实践论中的思想政治教育论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍实践论中的思想政治教育论的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是教育实践谁写的？
2. 实践论写作背景？
3. 八爱为主题的思想政治实践情况？
4. 政治教育根本任务是什么？

什么是教育实践谁写的？

《毛泽东延安时期教育实践与教育思想概论》是2012年4月湘潭大学出版的图书，作者彭月英，孙海林，葛意诚，钟佩君。

《***延安时期教育实践与教育思想概论》第一章至第五章为教育思想部分，包括***论新民主主义文化教育、论马克思主义学风、论思想政治教育、论教育改革、论知识分子；第六至第九章为教育实践部分，包括***领导并参与的普及教育、中等教育、干部教育与高等教育、社会教育。基于***教育思想在延安时期已经成熟，《***延安时期教育实践与教育思想概论》“绪论”论述了***教育思想的演进脉络、结构体系和基本特点；詹小平、彭小奇同志在序言中也就***教育思想的基本内容进行了精辟的概述。

实践论写作背景？

***同志于1937年7月所著的《实践论》是系统地继承和发展马克思主义哲学的重要著作，也是总结马克思主义中国化的历史经验、深化实事求是思想路线的里程碑式著作。《实践论》所凝聚的科学世界观和方法论在新时代仍有重要意义。

《实践论》的写作背景主要有这样几个方面。

第一，中国革命处于由第二次国内革命战争到抗日战争的转折时期。随着日本帝国主义侵略日益加深，中日间的民族矛盾成为主要矛盾，国内阶级矛盾降到次要地位。自1935年12月瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线后，党的主要任务就是反对日本帝国主义变中国为其殖民地的斗争，要勇敢抛弃关门主义，动员全民族抗日力量。

第二，曾在党内占统治地位的教条主义等错误使中国革命遭受极大损失，这些错误都具有主观与客观相脱离的特点。遵义会议纠正了党的错误路线，实际上确立了***在红军和党中央的领导地位。为了在思想上、政治上进一步总结经验，提高干部思想水平，统一全党认识，需要进行科学世界观、方***的教育。

第三，红军长征胜利到达陕北，实现了从军事大转移到占有较为稳定的革命根据地的转变。党的工作一方面是要进行以游击战为主的抗日战争，另一方面则是要加强根据地的建设和管理，不断壮大革命力量。

第四，由于******派的围追堵截和张国焘分裂主义活动等的影响，红军在长征过程中减员严重。红军队伍数量虽大量减少，但是经过长征严峻考验的红军战士都是革命事业的宝贵骨干。要把他们培养成为能够担当重任的党员干部，需要马克思主义哲学的全面武装。为了加强对党员干部的教育，提高干部的思想理论素质，***同志带头讲授科学世界观、方***的课程，他利用初到陕北的时间空隙完成了讲授提纲，形成了《实践论》。

八爱为主题的思想政治实践情况？

学院校园文化"八爱"主题教育活动主要是以"热爱党、爱祖国、爱学校、爱社会、爱人民、爱师长、爱同学、爱自己"八大内容为主题,以践行社会主义核心价值观为主线,开展一系列丰富多彩的、具有鲜明特色的、能形成和创造品牌的,并能取得实实在在思想政治教育效果的校园文化活动。通过在活动独特性、实效性、长效性等方面的实践创新,学院"八爱"主题教育活动取得了较好的效果,建立了一套完整的学生思想政治与德育教育体系。

政治教育根本任务是什么？

思想政治教育的根本任务是提高人民认识世界和改造世界的能力。思想政治教育要解决人的认识问题，但是认识问题的目的却在于解决问题，认识的目的在于实践。思想政治教育有提高[_a***_]的马克思主义理论水平的任务，有建构人们道德观念、价值观念、是非观念的任务，但是更重要的任务却在于提高人民运用马克思主义改造社会的能力，在于提高人民的道德实践能力，通过个人实践推动社会的进步

到此，以上就是小编对于实践论中的思想政治教育论的问题就介绍到这了，希望介绍关于实践论中的思想政治教育论的4点解答对大家有用。