艺术教育导语,艺术教育导语怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育导语的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育导语的解答，让我们一起看看吧。

1. 古代诗歌教学的导语我国是一个诗的国度？
2. 分析孙权劝学中的留白艺术？
3. 课堂类型有哪些基本类型？
4. 教师如何上好一节课？一节好课的基本要求是什么？

古代诗歌教学的导语我国是一个诗的国度？

　　我国是一个诗的国度。

诗歌，是一种文学体裁，透过语言，除了表达文字的意义外，也表达情感与美感，引发共鸣。诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。“诗”根源于简洁、有力地想像觉察，或与经验、想法、情绪反应作联想，将意义、意识和潜意识的表现、象征化、正式或非正式的式样、声音和韵律等以某种规则加以重组安排。这种文学类型包含叙述性、戏剧性、讽刺性、训诫式、***和个人形式。

分析孙权劝学中的留白艺术？

该文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，通篇主要记录了人物的几次对白，却生动刻画出三个人物的性格特征。

在此文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处

七年级语文上册《孙权劝学》一课的导语设计：“中国有句俗语‘人过三十不学艺’，你同意这种看法吗？”

（留下空白让学生展开辩论）。

我看火候到了，接着说：“刚才同学们围绕‘人过三十不学艺’这个话题各执己见，到底谁说的有道理呢？

（又给学生留下空白）我们学了《孙权劝学》，会从中找到正确的答案的。”

紧接着，我就势在黑板上写了“孙权劝学”几个字，并因题制宜，再次布白，设计了以下问题：

（1）文章的题眼是什么？

（2）孙权劝谁学习，为什么要劝？

（3）孙权是怎样劝的，结果怎样？今天我们学的《孙权劝学》，讲的就是这样一个故事。”

这样的导语，不给学生留下思维的余地，我想是起不到激发学生兴趣、调动学生思维积极性的作用的。

课堂类型有哪些基本类型？

放任型

这种管理类型的教师意识淡薄，工作责任心较差，他们在课堂上表现为只顾讲课，不顾效果，放任自由。对于学生在学习过程中出现的问题漠不关心，也没有积极的课堂管理要求。学生表面上乐得自在，实际上求知需要得不到满足，往往产生对教师的不尊重。在放任型管理的课堂上，学生的学习动机与学习热情低，教学效果很差。

独断型

这种管理类型的教师对学生的课堂表现要求严厉，但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定，忽视学生的具体实际和教学目标的具体要求。在独断型管理的课堂上，学生的意见得不到充分发表，且学生往往有一种紧张感、压抑感，容易导致课堂管理的***倾向，教学效果一般。

民主型

教师如何上好一节课？一节好课的基本要求是什么？

教师如何上好一节课？

愚认为从下列三个方面入手：

一、走进文本，激活文本，赋予文本生命的活力。

作为一名教师，应时时思索：新课程背景下，我们的课堂教学该呈现怎样的境界？只有激活教材，才能变成生命的涌动。

二、巧妙设计，新颖构思，呈现教学的艺木性

教学是科学，也是艺术。在新课程标准下的课堂教学设计必须精心构思，以使课堂教学张弛有度。

三、机智幽默，沉着冷静，提高驾驭课堂的能力

课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平和驾驭课堂能力是提高教师素质的关键。面对复杂多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度，才能牢牢地吸引住学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。

四、听说读写，样样在行，苦练扎实的基本功

教师的基本功很重要，只有样样在行，才能在教学中左右逢源，得心应手，潜移默化地影响、陶冶、感染、哺育学生，收到极佳的效果。

到此，以上就是小编对于艺术教育导语的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育导语的4点解答对大家有用。