大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于思想政治教育学方法论翻译的问题,于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育学方***翻译的解答,让我们一起看看吧。
思政专业综合基础考试主要涵盖马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、中国近现代史纲要、世界政治经济与国际关系、伦理学、社会学、心理学等多个学科领域的基本知识。
考试旨在检验考生对思政专业基础理论的掌握程度,以及运用相关理论分析和解决实际问题的能力。
两者的区别如下:
教育学是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系;而教学技术是关于学习***和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。
1、教育学是教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学,是指普通教育学。
普通教育学的内容,包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。需要运用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识,对教育进行综合性的研究,以揭示教育规律,论证教育原理,说明教育方法,指导教育实践。
2、教育技术是恰当地运用相关的手段和方法提高教育绩效的研究领域,它和下属的三个不同层面的概念组成完整的教育技术定义体系。
教育技术学是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学科,它是教育学门类中技术学层次的、具有方***性质的综合应用学科,是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。
夸美纽斯与赫尔巴特有着继承发展式的关系。
夸美纽斯被称为教育学之父,而赫尔巴特是现代教育学之父。
1632年 夸美纽斯写就《大教学论》一书,系统论述班级授课制方法和实施内容,以及提到泛智教育——即把广泛的自然知识传授给普通的人。《大教学论》是教育学独立的标志。
而赫尔巴特写的《普通教育学》标志教育学进一步规范,他认为教育的目的是培养良好的社会公民。书中提到了一原则二基础三中心四阶段。因此也被称为科学教育学奠基人。
一原则:教育性教学原则(如通过司马光砸缸教育)
二基础:***学和心理学作为教育学的理论基础
三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。属于传统三中心——(传统教育代表人)
四阶段:明了(清楚)、联想(联合)、系统、方法
答:1.夸美纽斯
在教育学的创立过程中,捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592-1670)取得了突出的成就,受到后世教育学家们的高度赞誉。夸美纽斯一生写了大量的教育论著,其中最著名的就是《大教学论》。在该书中,夸美纽斯提出了泛智教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术",提出了系统的教育目的论方***、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。该书的教育学术[_a***_]就在于不仅指出了教育应该怎么办,而且努力地为教育措施寻找理论依据。在教育学史上,一般把夸美纽斯的这本书看成是近代第一本教育学著作。《大教学论》全书一共33章,第1-14章从总体上论述了人生的目的、教育目的、任务、普及改革教育的意义以及教学的普遍规律等;第15章专门论述了体育;第16-22章论述了教学原则和教学组织形式,提出了教学的基本原则和组织形式;第23-26章论述了道德教育;第27-32章论述了学制系统和各级学校的课程设置;第33章结语。
2.赫尔巴特(J.F.Herbart,1776-1841)
他是近代德国著名的心理学家和教育学家,在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。赫尔巴特强调必须有"一种教育者自身所需要的科学",有"科学与思考力"。这门科学最重要的是要有"自身的概念"。他明确地指出,"普通教育学必须把论述基本概念放在一切论述之前",只有这样才能获得科学的统一性。赫尔巴特不仅论述了教育学的独特性,而且还非常明确地提出了教育学的学科基础,即心理学和心理学。此外,赫尔巴特在尼斯堡大学期间,除了讲授哲学和教育学课程外,还创办了一个教育科学研究所和实验学校。所有这些,最终使得教育学从哲学中独立出来,成为科学大家族中的一员。
夸美纽斯和赫尔巴特,来自不同的时代,不同的国家,对于教育学的创立所作出的贡献也是不同的。
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