思想道德三位一体教育体系,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想道德三位一体教育体系的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想道德三位一体教育体系的解答，让我们一起看看吧。

1. 道德与法治课程诞生的背景
2. 中国传统文化大致上有三种哲学思想基础？

道德与法治课程诞生的背景

道德与法治课程是我国教育领域中的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，同时也要让他们了解法律的重要性，建立起法律意识。

该课程的诞生背景可以追溯到我国社会转型时期，社会矛盾日益激化，道德观念和法律意识的缺乏导致社会混乱。

因此，道德与法治课程的诞生旨在通过教育来引导公民正确行使权利、履行义务，促进社会和谐稳定。

（一）小学德育教材缘起

1.政治教育（解放前-“***”结束） ***期间，在内容上主要传递的是语录化、口号化的政治宏大叙事与高度个人崇拜的现代神话，在形式上则表现为一系列的“ 运动”。

2.思想政治教育（80年代） 作为世界观、人生观的思想教育从政治教育中分化出来，成为德育的一个相对独立则组成部分，且地位不断上升，以应对改革开放之后，青少年世界观和人生观受到的冲击。

3.思想、政治和品德教育（80年代末-90年代初） 从德育定义的细***化中，可以看到品德教育（道德教育）地位在不断提高，德育的政治意味开始逐渐减弱。

4.思想、政治、品德和心理教育（95年以后） 个性心理品质教育或心理健康教育，作为一项独立内容，正式列入各级学校德育大纲，应对学生日益增多的心理健康问题。

《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》

切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局

全面贯彻落实《青少年法治教育大纲》，统筹规划各学段法治教育的目标任务、主要内容和实施路径，深入推进青少年法治教育系统化、规范化。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识、平等意识、诚信观念和契约精神。积极探索法育的规律与特点，以宪法教育和权利义务教育为重点，将规则教育、习惯养成与法治实践相结合，遵循青少年身心发展规律，科学安排教育内容、教育重点和方法途径，坚持落细落小落实，更多***取实践式、体验式、参与式等方式，切实提高法治教育的质量和实效。坚持课堂教学与课外活动相结合，注重发挥课外活动、社会实践和网络文化的重要作用。建立健全青少年法治教育部门协调机制，充分利用整合各部门和社会的法治教育***，建立***部门、学校、社会和家庭协调配合开展法治教育的机制，形成青少年法治教育的新格局。

中国传统文化大致上有三种哲学思想基础？

中国传统文化——儒家的无过、无不及的中庸之道, [_a***_]的无为无所不为的守中精神和佛家的取中道之不偏不执非有非无的境界, 以及儒佛道三位一体所构成的天人合一的基本的价值取向和***道德, 无不包含着丰富的一分为三的辩证思维。

一、儒家之中庸

孔孟之道的核心思想是中庸之道。孔子认为, 中庸标准是至高无上的。中庸是一分为三的一种表现形式。

中庸是什么呢? 孔子认为，过、不及与中庸构成了事物的三分。所谓“过犹不及”，认为“过”与“不及” 都不符合中道原则。

怎样才能做到中庸呢? 子曰:“吾有知乎哉? 无知也。有鄙夫部于我, 空空如也, 我叩其两端而竭焉。” 孔子是如何实现从无知到有知呢? 孔子说其***取的办法是“叩其两端” 法, 也就是《中庸》所记载的“执其两端,用其中于民”的方法, 即从正反两面入手, 以期弄清楚矛盾的两个方面, 最后明了问题的症结所在, 解决矛盾。

到此，以上就是小编对于思想道德三位一体教育体系的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想道德三位一体教育体系的2点解答对大家有用。