中国古代教育科学思想研究,中国古代教育科学思想研究的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国古代教育科学思想研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国古代教育科学思想研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国古代教育对中国科学与技术的影响？
2. 古代教育发展的原因？
3. 不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育是名著的？
4. 在我国古代，哪些教育方式值得我们借鉴？

中国古代教育对中国科学与技术的影响？

一、古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化主流思想的演变过程，讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系； 　　二、中国古代重视总结实践经验，在科技方面取得了杰出的成就，对世界文明的发展作出里了应有的贡献

古代教育发展的原因？

古代家庭教育的发达是由古代家庭所处的特殊重要的经济、政治和社会地位决定的。在以农业和手工业为主要方式的小生产条件下，最基本的生产单位就是家庭。家庭是一个缩小的社会，生产的组织、财产的管理分配、生活的安排筹划均有规定。古代家庭这种高度的凝聚力与多功能性，决定了家庭教育的必要性及其广泛的施教内容。

不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育是名著的？

“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著论语

不愤不启，不悱不发。

不到他想弄明白却不能时，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。

学而不思则罔思而不学则殆

只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

论语

答案是:正确答案是:《论语》

《论语》是孔子及其***的语录结集，由孔子***及再传***编写而成，至战国前期成书，较为集中地中体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。题干中，“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

在我国古代，哪些教育方式值得我们借鉴？

谢谢你的提问。

中华文化源远流长，博大精深。文化中的教育思想也是非常丰富。其中有些教育方式是值得现代教育借鉴的。

孔子提出因材施教，注重个性差异，不愤不启 不悱不发，善于启发诱导，学而不思则罔，思而不学即殆的学思结合；提出学习与行动相结合的方法。这些对现代的教育作用很大。

荀子提出强学力行，认为不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；虚一而静，即是学习一要虚心，二要专一，三要安静。

庄子在教育方式上用形象思维给学生插上翅膀，注重寓言在教学运用；提出任其本性，树立教师育人的生本思想。

墨子提出主动施教，坚决反对教师“弗问不言”、“待问而后对”。提出平民教育，提高全民素质。

王充提出诠订于内，事有证验，以效实然。即是指理论必须符合客观事实，必须通过实际效验。

颜之推编写的《颜氏家训》对当今教育有很大的借签作用。他提倡虚心务实，反对骄傲浮夸，不学无术；博闻广记，扩大知识范围；勤勉惜时，努力学习，珍惜学习时间。

柳宗元的顺天致胜发展观符合人类自身发展规律，这对当今追求功利主义教育有很大的借签作用。

胡瑗创立分斋数学，实施因材施教，主张广普及教育，实施寄宿制办学。他的教育理念至今都沿用。

个人认为，孔子、孟子的思想比较有借鉴一下。孔子把知、仁、勇作为君子应有的三种品德，“知者不惑、仁者不忧，勇者不惧。”其中智是前提，仁是核心，勇是表现。孟子则提出了“大丈夫”的人格理想，“万物皆备于我。反身而诚，乐莫大焉。强恕而行，求仁莫近焉”就是说万物我都具备了，反躬自问，诚实无欺，便是最大的快乐。尽力按恕道办事便是最接近仁德的道路。

大丈夫应该“富贵不能淫（骄奢淫逸），贫贱不能移（改变节操），威武不能屈，（屈服意志）”，这一观点已成为中国古代教育的基本指导思想。

到此，以上就是小编对于中国古代教育科学思想研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国古代教育科学思想研究的4点解答对大家有用。