大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于思想政治教育的出发点是的问题,于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育的出发点是的解答,让我们一起看看吧。
1、全面发展的人:这个是我国教育的出发点,促进人的全面发展,成为社会主义接班人。
2、社会的条件:教育受到社会的影响,教育具有社会性,不能完全将教育脱离社会。
3、社会分工:我国学校有很多种,九年义务教育是基本,中专、大专、技校等等。
4、现代化大工业生产:这个是新时代的要求,大工业化发展必然要求教育培养出相适应的人才。
5、共产主义社会:政治决定着教育的性质,我国教育目的之一就是培养社会主义接班人。
6、教育与生产劳动相结合:教育的目的不仅发展人的智力而且也要重视体能发展。
教育目的是教育的出发点和依据,也是教育活动的最终归宿。
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育目的的功能:
1、定向作用。教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向,是学校办学的根本指导思想,也是学生发展的总方向,是学校教育工作的起点和归宿,并制约全过程。
2、调控作用。教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格,对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。
3、评价作用。学校办学质量和学生发展质量如何,可以有很多标准来衡量,但根本标准乃是教育目的。
儒家思想形成过程及作用
由春秋末期思想家孔子创立的,是对历经夏、商、周后1700多年的儒家思想的一种总结。经典为《论语》,主要人物为孔子、孟子、荀子以及董仲舒等。
儒家思想,是一种侧重“仁爱”观点的学说流派,在历史上有着相当重要的地位及影响,直到秦始皇时的“焚书坑儒”才受到了重创,几乎是毁灭始尽。但后来的董仲舒将儒家思想的精华部分提炼出来并加以拓展,形成了新的儒家思想,得到了君王们认可才流传下来。
道家思想形成过程及作用
道家思想核心是“道法自然”,政治上主张“无为而治”。成型于春秋末年老子的《道德经》为标志,虽几经兴衰,但辉煌可见,其中“文景之治”就是最恰当的明证。主要著作《老子》、《庄子》等,主要代表人物除创始人老子外,还有关尹、庄子、彭蒙、田骈等。
道家思想偏重于崇尚自然,简单认为让事情自然发生发展,不去过多地干预。倡导清静无为,反对斗争,和自然和谐共处。政治上提倡“无为而治”,也是顺其自然,不预干涉,警示当政者蛮横无理。
在历史上,儒道两家各行其道,各立风标,代表着各自的治世准则,为人修养,齐家,治国,平天下。
儒家主张,克己复礼,忠孝节义,忠君,孝悌,君仁,民顺,天下大平。
而道家則主张无为而治,道法自然,虚极静笃,自然而然,念止息停,无为而为。
自古以来,儒道两家无时不在两种理念,两种观点,两种治世之道,两种民风教化之间互相针锋相对,寸土必争,历朝政治都是在儒道争锋中进行着,势同水火,相生相克。
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