大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术陶冶教育的问题,于是小编就整理了3个相关介绍艺术陶冶教育的解答,让我们一起看看吧。
陶冶教育法也称情感陶冶法,是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素,以境陶情,对学生进行潜移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法。陶冶教育法的基本要求:
1、创设良好的情景。
2、与启发说服相结合。
3、引导学生参与情景的创设。1、人格感化2、环境陶冶3、艺术熏陶文艺熏陶是借助音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术手段进行陶冶的方式。
在教师招聘考试中,榜样示范和情感陶冶法都是高频考点,在选择题中经常会出现辨析不清楚的状态,现在老师就带领大家一起分析他们两者的区别吧。
一、概念辨析:
榜样示范法,是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。
情感陶冶法(陶冶教育法)是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
二、判断方法:
二者的主要区别如下:
第一、陶冶教育法和榜样示范法的榜样标示是不一样的:其中无明确的榜样,就是陶冶教育法;而有明确的榜样,就是榜样示范法。
第二、陶冶教育法和榜样示范法在题干中的教育目的的指向不一样:其中侧重于情感的变化,让学生的思想情感发生变化,就是陶冶教育法;而榜样示范法则侧重于行为的改变,让学生像榜样一样做。
一、描述
情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境,对受教育者进行积极影响使其耳濡目染,心灵受到感化的一种方法。
陶冶是一种形象的比喻,它把教育人的过程理解为像把陶器放在窑中烘烧,把金属投入炉中冶炼一样去培养和锻炼。这种方法的特点是利用了情境的暗示和感染作用,将理与情、情与境融为一体,使受教育者产生情感的共鸣,并且在不知不觉中受到潜移默化的影响。通过较长时间的定向熏陶,可深刻地影响学生的思想感情和性格特征,产生较巩固和持久的教育效果。
二、分类
1、人格感化
这是教育者以自身的品德和情感为情境对学生进行的陶冶。即通过教育者对受教育者真诚的、无微不至的关心爱护及教育者高尚的人格来触动、感化、熏陶学生,促进其思想转变,积极进取。教师的威望愈高,对学生的关怀和爱愈真挚,对学生人格感化的力量就愈大。
2、环境陶冶
即通过创设良好的学习和生活环境,使学生的身心长期受到熏陶,逐渐养成良好品德。或者根据特定的教育目的的要求特意创设教育情境和氛围来暗示、感染学生使之产生情感上的共鸣,激发学生产生高尚的道德情感。环境影响对品德成长有重要陶冶作用。我们要自觉地为学生创设良好的生活、学习环境,
如美观清洁的校园、朴实庄重的校舍、明亮整洁的教室,有秩序、有节奏的教学活动和作息安排,良好的班风和校风等等。
3、艺术陶冶
陶冶为现代汉语词,指烧造陶器,冶炼金属,比喻对人的性格进行培养。同时作为人名多指中国内地著名主持人陶冶,画家陶冶等。
陶冶教育的方式主要有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等三种。环境陶冶可用情景潜移默化。艺术陶冶可以学习声乐,书法,绘画,乐器,诗歌,影视,文学等。
到此,以上就是小编对于艺术陶冶教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术陶冶教育的3点解答对大家有用。
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