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政治思想教育课程标准试题,政治思想教育课程标准试题及答案

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于政治思想教育课程标准试题的问题,于是小编就整理了1个相关介绍政治思想教育课程标准试题的解答,让我们一起看看吧。

  1. 对于孔孟之道和儒家思想大家怎么看?

对于孔孟之道和儒家思想大家怎么看?

近代曾有人提出以儒家思想为核心的以德治国的战略方针。大力推崇儒学国学

饱读四书五经能提升一个人道德水平吗?我认为不能!懂得做人的道理与怎样做人之间不能划等号。

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科举时代大小官员那个不是四书五经到背如流,可贪官污吏还少吗!道德理论对人的约束力是十分有限的,往往在区区几两银子利诱之下,寒窗十年所铸就的仁义道德大厦顷刻间便土崩瓦解。更何况三纲五常、三从四德与当今社会倡导的民主自由公平公正格格不入。

要维护国家的长治久安,形成良好的社会秩序,有赖建立起完善的法律体系,以法律规范约束人们行为,所以强调要依法治国!

目前有股所谓国学热的潮流,有许多少儿国学班,穿汉服,点朱砂,行拜师礼,背三字经、弟子规等等。

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作为影响我国上千年历史的儒家思想及诸子百家,让学者去研究很有必要,其中有益精华可以现代所用。但大力推崇国学,让孩子们演席旧时礼教,灌输这些道德文章则是误国误民!

科学与民主,是社会发展的两大支柱。科学关乎人与自然关系,民主关乎人与人关系。儒家对科学是一无所知、一言不发。对民主则是全力围剿。儒学的核心是九个字:修身、齐家、治国、平天下。其中治国是重心,为统治者出主意。什么主意?千方百计、全力以赴,扼杀民主,维护封建专制。辛亥革命推翻专制,建立共和。******解放广大民众,工I农大众翻身做主人。这就是新中国,、发展科学,发扬民主,民富国强。有人死抱住儒家不放,说明孔儒根深蒂固,总想死灰复燃,而建立新文化还任重道远。

别的不敢说,反驳孔孟文化的人,一定没认真了解或者理性分析过儒家文化,别说研究了,连流传中国的儒家铁血名言也闭着眼,当做看不见,实在悲哀!个人认为儒家只要去伪存真,去糟粕留精华,是十分适合现在社会发展的。

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现在社会,有个很奇怪的现象,一方面,道德崩溃,“碰瓷”“救人被讹诈”等***层出不穷,各种无下限的行为,无公德的表现,无法遏制,媒体不断报导社会道德缺失,然而同时又有一部分人却口口声声反对,甚至恨不能灭了儒家文化,那么请问:所谓的道德体系不是儒家树立起来的吗?这算什么?以子之矛攻子之盾?反正都是你有理?这种言论,先不谈正对错,起码是不理智的。要回归道德社会,儒家是绕不过去的门槛。

这种观点也是很多人持有的,包括自己,曾有一段时间也认为儒家值得放弃,糟粕思想太多了。但后来发现事实不是那么简单,这也是我提到的,去伪存真。事实上许多人,搞混了一个概念,封建糟粕和儒家糟粕,就因为古代一直是儒家治国,所以一切的古代不良风俗,都要儒家背锅。但要搞清楚的是,古代不讲科学,许多愚昧的文化不是儒家提倡的,什么巫术,算卦,裹脚,不尊重女人等等。

孔子说过:子不语怪力乱神!标准的无神论,听过的不在少数,可就是有人什么也不想,盖到儒家头上。至于裹脚,不尊重女人等等,这是封建礼教,不同于儒家思想,你觉得孔子有时间跟你讨论女人裹脚的问题?那是宋朝变态文人时代才兴起的,起码你不能说是“孔孟之道”,孔子不背锅。女人的地位不高,是整个封建社会男权时代的产物,诸子百家哪一个也不会支持提高女人地位,这也是封建糟粕,不等同于儒家糟粕。总而言之,儒家的“糟粕”被夸大了!

有不少人认为儒家软弱无能,没有骨气,让国人思想软弱等等,但我要说请你们认真想想,起码睁眼看看。汉唐不是儒家治国?凭啥人家那么强盛?不讲理的吗?

儒家要求的君子六艺,骑射就是要求,时隔两千年,满清“骑射得天下”!你去怪孔子孟子

对于国家仇恨,孔子说:九世犹可以复仇乎?虽百世可也!结果我们的宋朝,送岁币,斩良臣!

《礼记》有言;父仇不共戴天;杀兄弟之仇,则要随身携带兵器,见到仇人径直杀掉,不须再回家取兵器;杀朋友之仇,不能跟仇人共处一个国家之内。

***偿命,欠债还钱,自古的规矩,李云龙都知道,你不知道?怎么儒家就软弱了。

人家给你立了规矩,你不做,反而说人家软弱。

古为今用,洋为中用,吸其精华,弃其糟粕。儒家道家思想,古代统治者一直奉为神明,是他们统治人民的金科玉律,是用来麻痺和欺骗人民的教科书,。如:君为臣纲,君叫臣死,臣不得不忘,夫为妻纲,夫可休妻打妻,父为子纲,子无条件服从。这三纲束缚了人们的思想,奴役了人民几千年,难道不应批判吗?还需继承吗?

儒教道家,有恶劣的一面,也有进步的一面,。那就是如何做人,如何爱人,如何待人,。其中治学,礼仪,孝道等,仍然可以借鉴,仍然可以继承,仍然可以提倡并加以光大。

总而言之,取儒道两家的精华,结合现代社会的状况,形成一种新的治国理论,提高国民素质,将国家继续建设得更加强盛。


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