思想政治教育实效性视域下,思想政治教育实效性的含义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育实效性视域下的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想政治教育实效性视域下的解答，让我们一起看看吧。

1. 了解职工思想动态的几种形式？
2. 班会课设计理念指什么？

了解职工思想动态的几种形式？

了解职工思想动态的形式：一、深入基层以个别谈话形式了解职工思想动态情况；

二、召开小型各类人员代表座谈会，了解职工思想动态情况；

三、在单位内网出专题以问答形式广泛了解职工思想动态情况。

如果通过上述形式没有达到预期目标，还可以找个别技术专家、政工、人事和工会干部了解，作为补充。

一是全面性。

坚持关口前移、重心下移的原则，多方面、多层次、多视角对干部职工的思想状况进行全面调研分析，注重员工不同年龄段、不同工作岗位参与思想动态分析的覆盖面和代表性。

二是真实性。

把一线员工、窗口服务人员特别是年轻干部职工的思想动态作为调研重点，积极引导大家说真话、说实话、说心里话，准确把握干部职工思想脉搏，及时收集和反馈干部的意见、要求和思想反映。

三是实效性。

即由班组 长、车间主任等基层干部向 政工干部介绍工人的思想状 况。

由于基层干部和工人接 触多,联系广,因而能掌握 较多的思想信息。这种方式 可以使政工干部在较短的时 间内得到较多的信息,也易 于发现共性的问题。这种方 式的缺陷则是思想信息的准 确性要受基层干部素质的影 响。基层干部勤于观察,肯 动脑筋,善于联系群众,那 么信息质量也就高些,反之,则会差些。’二、测验式。即通过民意测验的方式直接了解工人的思想动态。测.验式的好处是:因***取不签名的办法,填表人无所顾忌,能得到一些比较真实的思想情况;好归纳,易整理,便于发现普遍性的思想问题;新颖有趣,费时不多,较受群众欢迎。缺陷则是容易使某些人持应付态度,不加思索地勾过了事,从而使思想信J息、的真实性降低。要使测验式行之有效,就要在制表 (民意测验表)上多下点功夫,力求范围大些,内容精些,格式新些。三、座谈式。’即通过召集部分职工开座谈会的方式来了解职工的思想动态。

班会课设计理念指什么？

1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。

2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

3，使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

4.提高学习主动性和自觉性，正确地认识自我以及自己所要走的人生路，因此，本节课的关键在于引导学生树立自己的理想目标，以及形成如何为理想而奋斗的意识。让学生有很好的心态对待高一以及之后的高中生活。

让学生继承我党的优良传统；鼓舞学生树立正确的人生观，价值观，世界观；对于在学习中遇到的困难，不要怕，要敢于和善于与困难作斗争，共同努力，树立目标。培养学生的爱党，爱国，爱集体的高尚情操，树立集体荣誉感，在党的领导下，开拓进取。

关于主题班会设计理念，小编有以下理解：

1、主题班会是班主任工作中的重要内容,是指在一定的阶段围绕某个主题开展对学生进行思想教育的班级活动。

2、主题班会不同于常规班会,其主要功能不是常规教育和一般的班级工作部署、安排和总结而是通过主题班会对学生进行思想品德的教育。

3、班主任在真正实施班级活动中也面临着很多难以解决的矛盾:

1）首先就是班级活动与学校教学在时间上的冲突,班级活动常常因时间问题被教学活动挤占。

2）其次,班级活动在组织实施过程中有相当大的难度。一方面,学校出于安全的考虑会尽量减少和限制学校以外的班级活动,另一方面,班级活动的开展常需要校外教育***的支持,需要涉及交通、社会活动场所等复杂的活动条件。

所以,班级活动的设计与实施还必须充分考虑到现实条件的保证和可操作性。便于组织,在学校的范围内就可以实施和完成,并具有较好教育效果的主题活动无疑更具有可行性。主题班会作为以班级为单位,以对学生进行思想教育为出发点的班级活动就是其中最具代表性的主题活动。班主任老师要了解主题班会的基本常识,加强对主题班会的个案研究,不断探索新的主题班会的主题内容和[_a***_],以主题班会为切入点提高班主任德育工作的时效性。

到此，以上就是小编对于思想政治教育实效性视域下的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育实效性视域下的2点解答对大家有用。