艺术教育超前,艺术教育超前培养方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育超前的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育超前的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园特色课程如何选取？
2. 逻辑和艺术矛盾吗？如果崇尚逻辑是否会远离艺术？
3. 六年级学生超前学习初一数学内容可行吗？

幼儿园特色课程如何选取？

从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看，都普遍存在以艺术特长或超前教育作为特色课程的错误认识。

俐文教育无论数学领域的《幼儿快乐数学》《三维操作数学》、还是语言类的《经典绘本阅读》、《互动分享阅读》等都是根据幼儿不同的年龄阶段，从幼儿的认知和理解能力为出发点，保障孩子快乐的同时，培养孩子的学习和认知能力，更在将培养孩子的自尊、自信、独立性“脱掉”了华丽浮夸的枷锁，实实在在的让孩子们玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。

逻辑和艺术矛盾吗？如果崇尚逻辑是否会远离艺术？

以为艺术不讲逻辑是一种误解。艺术表现生活遵循的是感性逻辑，而不是理性逻辑。艺术如果毫无逻辑可言，就会如同精神病人的胡言乱语，不可理解。

说逻辑不利于艺术创作其实指的是理性逻辑对形象思维的干扰。理性逻辑讲究思维在形式逻辑上的严谨性，而这恰恰严重制约了形象思维翅膀的展开。

谢谢邀请，我认为逻辑和艺术没有矛盾，如果有也只是相对的，只是在自由度上有所约束，但这种约束丝毫不影响艺术的发展。

艺术也是一门严谨的学问，有他自身的规律和逻辑，比如审美看似没有标准，但也有尺度。真、善、美就是艺术的真谛，这就是艺术的逻辑。艺术是需要逻辑的，不仅需要，没有逻辑，便不能成为一门学问，任何事物都是如此。逻辑就是规则，有规则，有逻辑的艺术，才可能形成系统学问，因此说，逻辑与艺术没有矛盾。

谢邀答。

按理说逻辑和艺术并不相悖，因为我们在历史上很容易就能找出两方面都很强的人。比如英国的罗素，他是数学家、哲学家、史学家、逻辑学家，同时他还是个文学家。还有大名鼎鼎的达芬奇，他在绘画、音乐、建筑、数学、几何学、解剖学、生理学、动物学、植物学、天文学、气象学、地质学、地理学、物理学、光学、力学、土木工程等领域都有显著的成就。如果逻辑和艺术矛盾的话，这些人不可能在两种相互矛盾的思维模式中都有突出的表现。

但是现在的很多人经常会有这个困惑，因为看上去逻辑和艺术真的似乎是不相容的——艺术的思维那么散性，那么跳跃，那么无拘无束，而逻辑思维是那么严谨和缜密。这完全应该是相反的嘛！

其实，人们的这种困惑的由来时间并不长。具体说应当是艺术进入现代艺术以后才开始有的。

在十九世纪，艺术开始向现代艺术迈进。从这个时期开始，逻辑和艺术就开始分道扬镳，就像类人猿分成两波儿，朝着大猩猩和人两个截然不同的方向发展一样，再也捏合不到一块儿了——科学逻辑越来越细致，越来越严谨；艺术越来越奔放，越来越大胆。

现在科学逻辑严谨到了什么程度呢？我们在观察微观世界时细微到纳米，在天文学***集太空信号时用的时间单位小到一秒的负好几十次方！

现在的艺术的夸张变形和随心所欲到了什么程度呢？有人用人体涂了颜料在画布上乱滚作为“创作”，或者干脆用驴尾巴、鸡爪、猫爪沾颜料随意涂抹来进行“创作”。

现在科学逻辑和艺术创作的两个极端，真是到了无以复加的程度。它们两个到底会发展成什么样？没人说的清。

艺术应该遵循正逻辑的，科学是解释逻辑的真实性，艺术是在解释世界构成的真实性。艺术具有超前性，应该充满想象力。

崇尚逻辑是看正逻辑还是反逻辑，有些行为艺术遵循的是反逻辑。逻辑不会限制艺术，反而会推荐艺术的发展。

六年级学生超前学习初一数学内容可行吗？

这个没有说对错与否，可行与否的。

现在的孩子都要因材施教了。

如果孩子成绩也不错，那么，提前预习一下下学期的内容并无不妥。如果孩子成绩不理想，那么可以巩固和复习一下旧内容。

目前，课外辅导机构，面授方式的，一般都是招收当年的学生，很少给孩子辅导上一年的内容，也很少提前辅导下一年的内容。

如果家长条件许可，有时间的话，可以根据自己孩子的实际情况，选择是巩固学习还是提前预习。

我是高效学习技巧应用导师，还有线上辅导课程，孩子在家可以轻松学习，也方便家长在家从旁陪伴辅导。

知识点，学习技巧，板书，全部是漫画和动画，生动又具体，孩子都很喜欢，而且学的很轻松。如果您对我的分享感兴趣欢迎关注或留言交流。

有必要，课程加多，有的学生可能跟不上，***期中稍微学一点有很大帮助！

新生进入[_a***_]后，首先要适应的是所学科目明显变多。

相对于小学阶段语文、数学、英语、思品、音体美，初中的科目增加为语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育、音乐、美术12门（物理8年级开课，化学9年级开课）。

相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。

以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。

这么说，能问这个问题说明你在学习上比较上进或者担心开学跟不上，那么你上不上培训可以这样：1、如果要补，千万不要浮于表面，流于形式，花钱买心理安慰。要做到不仅仅是在开学后听着耳熟而已，要通过少量习题来巩固，注重理解。而且千万不要因为事先补习过，在正式上课时就心不在焉，自以为是，毕竟课堂上的内容是主，补习是***性质的。

2、初中的内容并不是很难，如果不补也是可以的。但这就对你的正式课程有更高的要求，并且最好在家翻翻书，自己事先自习一下。当然，如果你成绩十分优秀，什么都不做也许也能学得不错。

总之，这个问题倒不是有多纠结，看个人情况不同了，要注重自身实际情况。

可行，主要还是看学生的学习兴趣和学习能力。如果孩子六年级学习成绩优秀，学有余力，并且喜欢学习，可以提前学。提前学习有助于满足孩子的探究需要，增强学业自尊，预先接触初中内容。初中内容比小学内容要抽象、概括，学习时需要有个适应过程。

个人觉得有关于教育的问题是没有标准答案的。

有的人觉得超前学习是拔苗助长的行为，会透支孩子的学习能力，给孩子增加负担。

有的人觉得超前学习本身就是预习行为，超前学习后课上再认真听。那么就相当于又复习了一遍。

我觉得教育应该因材施教。因为每个孩子的学习能力是不一样的。根据自己孩子的学习能力制定一个合理的学习计划。

到此，以上就是小编对于艺术教育超前的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育超前的3点解答对大家有用。