幼儿教育急需,幼儿教育急需解决的问题 可以用行动研究法解决的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育急需的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育急需的解答，让我们一起看看吧。

1. 良好的教育应走在发展的前面是谁提出的?急需答案，谢谢？
2. 你们对当前的学前教育有何看法？有何建议？特别是民办，谢谢？
3. 中国学前教育研究的开创者？

良好的教育应走在发展的前面是谁提出的?急需答案，谢谢？

（一）维果茨基苏联心理学家，他强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。维果茨基是在思维和语言等高级心理过程的研究中，提出的观点和应用的方法都在国内外产生了重大的影响。 　　他在苏联心理学史上占有重要的地位。 （二）“最近发展区”理论及其涵义 　　20世纪30年代初，首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断，并指出，教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即“判明儿童发展的动力状态”。在此之前，教育与心理学界普遍认为“教学是充当发展的尾巴的，发展总是走到教学的前面的。”

你们对当前的学前教育有何看法？有何建议？特别是民办，谢谢？

目前中国的学前教育很不规范。对办学条件的要求不够严格。对学前教育的管理政策不明确。幼儿园里的学习和生活都不统一，原因是办学人是根据自己的办学能力和理解去管理学生的。目前规范的、不规范的，有证的、无证的都在运营着，办学情况参差不齐。国家教育部门，应该对幼儿园和教师严格审查 ，坚持持证办园，持证上岗。做到硬件过关、师资过关。目前的幼儿园针对孩子学什么、怎么学、达到什么目标不是都明确，因此学前教育是我国急需解决的一个重要问题。

最近我也在关注这个问题，因为我家宝宝明年也要上幼儿园了。我咨询了一些家里宝宝已经上幼儿园的同事和朋友，了解一些有关学前教育的问题，特别是关于孩子上公立幼儿园好还是私立幼儿园好的问题。

1、学前教育的教育***不均衡，公立幼儿园太少，配套跟不上。

就拿我所在地区的幼儿园来说吧，我现在住在三线城市，我所在小区周围有十几个小区，只有一所公立幼儿园。因为要入园的小孩太多，当地有关部门就规定，小区有私立幼儿园的就不能上公立幼儿园。有时候想想连选择的余地都没有，真的是有点可悲。

虽然公立幼儿园没有学区，但是现在是“僧多粥少”，要想上公立幼儿园那就要托关系花钱进。

我所在小区的幼儿园是私立双语幼儿园，普通班一个学期的学费就要8000多，加上伙食、校服等杂七杂八的费用，一年就差不多小2万块；国际班一个学期的学费12000，一年学费加伙食就要小三万。而公立幼儿园，一般一年学费伙食费加起来不到1万块。我想两三万块，对一个普通的工薪家庭，也是不少的一笔开资。

3、私立幼儿园师资良莠不齐

公立幼儿园大部分老师还是经过正规的招聘考进来的，起码学历、教师资格证还是符合规定的。有些私立幼儿园招老师的时候没有那么严格，没有教师资格证或者学历达不到要求的情况都可能存在。

***对民办学校有着规定，对民办学前教育有着更严格的规定，其中之一的原则就是禁止盈利性。

不过非常不好意思的是，您所谓的禁止或者国家所谓的禁止盈利性几乎是不现实的，因为，从我们身边看到的所有的事情，大家都在努力赚钱，幼儿园也没有办法，那我们小区北边的私立幼儿园来讲，它的收费标准比我们最好的省级规范化幼儿园，收费要高5倍，也就是说，他一个月的费用就是公办幼儿园，一个学期的费用。

从这一点上来看，您还觉得，国家的指导政策指导方针有价值吗？因此现在的幼儿园存在着重大的一个原因，就是解决了很多没有办法进入公办幼儿园，家长的一些家庭需求。

其实解决这个问题严格管理是一个好方法，***应当加大投入，不过在他投入的方式有很多，只是进行一些政策性的扶持，肯定不太合适，更多的需要资金的加大投入，解决[_a***_]仍然是进行资金补助，无论是公办幼儿园还是私立幼儿园，都应当对于学生进行一些资金的补助。

只有这样才能够变相的降低家庭的支出，但实际上非常困难，因为人数太多几乎是老虎吃天。

所以说，发展幼儿园教育还是实行义务教育的好，只是不知道我们现在能够到哪一天才能够完全实现义务教育。

学前教育是以儿童身心健康发育为关键词的。现在私立叫做早教，超前消化儿童思想发育健康。搞得多热火朝天，无知的家长兴高***烈地把钱掏给早教私立学校。商业化的今天只是为了赚钱，儿童的未来没有人关心

私立学校和公立学校还是有区别的，我觉得私立学校带坏了社会风气，工作补课全托，写作业还有父母教作业，如今老师为什么要父母教作业，这个我一直不明白，那要老师干什么，还有一点，你去看看学生的书包，太重了，大人也提不动

中国学前教育研究的开创者？

陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，被称为中国幼教之父。

陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园，进行中国化科学化的幼儿园实验。三十年代末明确提出活教育主张。

一、目的论：做人，做中国人，做现代中国人。

1.做人，这是最一般意义的目的。活教育提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。

2.做中国人，体现出民族特征。生活在这个国度和别的国家的人不同，人们共同拥有光荣的历史命运息息相关，要爱护生养自己的土地，爱自己国家的光荣历史，爱自己的同胞。所有拥有这份情感的中国人应该团结起来，为同一个目标：提高中国在世界各国中的地位，为国家的兴旺发达而努力。

3.做现代中国人，体现出时代精神。二十世纪四十年代，中华民族历经一个世纪的抗争，仍未摆脱列强欺侮，反而蹂躏更甚，引进西方思想文化教育，但社会和民众的落后情况仍未改观，救国图强和科学民主启蒙仍是中华民族的奋斗内容，这需要现代中国人来承担。

现代中国人的要求：

(1)要有健全的身体。改变身体羸弱、摘除病夫帽子。

(2)要有建设的能力。长期的外内乱，中国破坏多于建设，百废待兴，急需建设。

(3)要有创造的能力。数百年的专制统治和科举为中心的教育扼杀了民族创造力。

到此，以上就是小编对于幼儿教育急需的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育急需的3点解答对大家有用。