教育部寒***作业指导思想,教育部寒***作业指导思想怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部寒***作业指导思想的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部寒***作业指导思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养学生按时保质保量完成家庭作业的习惯？

如何培养学生按时保质保量完成家庭作业的习惯？

这个问题，在现实当中的确有不少孩子都存在，但也不乏具有这种良好习惯的孩子。那这种好习惯是如何养成的呢？简言之，是学校教育和家庭教育相互结合、互相促进、相得益彰而促成的。

学校方面，要紧扣住课堂教学，向课堂要质量，利用一切有效的手段、技术和方法，在课堂中培养学生按时按量按质完成课堂作业的良好行为，循序渐进、日积月累进而培养成为孩子的习惯。这是很重要的一环。

当然，家庭教育也是不可或缺的。孩子放学回家，家长一定要给他定好规矩，每天按规矩办事；做得好就鼓励，做不到就要教育甚至处罚。让孩子们明白对错、分辨是非，树立就正确的是非观。日子一久，定会去伪存真，养成好习惯的。

以上浅见，望斧正。

解决这个问题，首先有两个前提，就是，孩子有能力完成这些作业，这些作业量是孩子能够承受得了的。

作为个体，在一个群组中，是与其他个体有着明显的差别的。即，每个孩子都具有与其他孩子不同的差异性。这个必须得承认。并不是所有的孩子都是上帝一刀切地放到地球上来的，他们的素质、爱好、天赋，具很不相同，这是多样化的基础。因此，一刀切的作业量，并不是适合于每一个孩子，每一个学生。所以，我对于很多学校超大的作业量，提出异议。

想让孩子保质保量地完成家庭作业，并形成习惯，这个要求其实很高。第一个，这个要求的问题的关键：作业量，并没有真正提出，是多大的作业量。一个打工者，他们工作时间、工作任务、工作成效等等，都是规定了的，都是科学测算了的，总得给一个打工者留出合理的休息时间，合理的餐饮时间，合理的心理和生理承受程度，否则，就像穷士康什么的一样，员工受不了，会跳楼滴。而作为老师和家长，却一直不把作业量进行科学测算，给予红线限度管理，总是嫌孩子作业量少，这种状态实在是不正常，是一种对人性的摧残。

并不是所有的打工者都能完美坚持下来繁琐沉重的重复式体力劳力。总有一些打工者，为了自己的身体，受不了了，宁可不要工资，也要另谋其他职业。相比与学生们来说，这些打工者真的是太有福气，太***了。因为他们作为打工者，有得选。而作为学生，孩子们没有选，只能继续硬顶着。老师经常以违反纪律、知识点薄弱等等诸多理由，随意增加孩子的作业；家长也以“关心”“竞争”“未来”“争气”等种种理由，提出更多的辅导任务、作业任务。请问，作为老师和家长，这种随意性较大的作业随意增加，是不是符合科学规律，是不是进行过科学的测算，是不是保证了孩子充足的休息时间，是不是能够真正符合没有超过孩子的承受能力的规律，孩子心理身体能不能扛得住，是不是能够保证这些作业是合理的作业没有逾越作业量的红线，把本来意在巩固孩子学习的知识的作业变成给孩子的超重压力，把一个爱学习的孩子压迫成为一个消极怠工的不爱学习的孩子？

这个世界本身是有规律的。便如古人总结的：“万事不可越度”“物极必反”“量变导致质变”。太多的事情都是欲速则不达，太多的事情往往是事与愿违。漠视科学规律的事情，家长们不能做。

片面脱离现实，单方面追求学生在形成保质保量完成作业的习惯，这本身就是一个伪命题。如果老师留得家庭作业足够少，如果孩子的完成作业能力足够强，那么这个命题才有可能成立。如果其中有一个条件不成立，而奢谈什么让孩子形成保持保量完成作业的习惯，除非把孩子变成一***成作业的机器，不需要休息，不需要***，不需要感情，不需要生命。

孩子既然是孩子，就得明确你作为家长的位置。对于想让孩子形成保质保量完成作业的习惯的要求，应当看到，某种程度上来说，是一种极高的要求，甚至是一种近乎于无理的要求，因为你的前提是开着口的。好像是这样一个问题，如何让父母形成保质保量保障孩子金钱需求的习惯一样，前提没有给孩子金钱需求定出一个局限（红线），那么作为父母，你就永远不可能是一个合理的父母一样。

***期已经过了一半，很多对于学习没有规划的孩子，作业还没完成到一半。

让孩子保质保量的完成作业，这是一个非常老套的话题，存在了几十年，也可能会延续到上千年。

对于大多数参加辅导班的孩子，他们的作业时间可能有着保障，但是他们的作业质量确实不一定能够完成。

通常我们见到的辅导班，会给孩子们留出足够的时间，比如说每天规定一个小时或两个小时来完成学校里面所留置的作业，但是对于质量来讲却是无从谈起。因为为了保证质量，就需要对每个孩子进行检查，这种检查是相当耗费时间的。

对于在家庭中，在父母的指导下完成作业的孩子来讲，最关键的就是家长做好一个完善的规划，或者让孩子自己做好一个计划，这一点对于有规划能力的孩子来讲非常简单，但是对于大多数孩子来讲也不是那么容易。

通常的状态下，每个家庭每天会让孩子拿出一个小时到更少的时间，完成***期中老师刘志的作业。

家长有时间有能力的话会检查孩子的作业，完成质量，这样子的话能够实现保质保量。

说到底我们仍需要培养孩子的一种自觉自愿行为，这种自觉自觉行为是一种坚持，是一种规划能力。

到此，以上就是小编对于教育部寒***作业指导思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部寒***作业指导思想的1点解答对大家有用。