幼儿教育主导什么教育,幼儿教育主导什么教育活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育主导什么教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育主导什么教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说幼儿园教育对学前儿童心理发展占主导地位？
2. 为什么说游戏是幼儿的主导活动？
3. 学校教育、家庭教育、社会教育哪个起主导作用？
4. 教育在个体发展中的作用有哪些？

为什么说幼儿园教育对学前儿童心理发展占主导地位？

幼儿园教育对学前儿童心理发展占主导地位，是因为幼儿园着重培养孩子们的生活习惯，建立规距，如和合群与其它人相处

这些方面的培养与教育，可以让孩子更好的融入小学生活，和朋友之间更容易相处，有了规矩，小朋友就知道课堂上如何表现，下课以后如何表现。

为什么说游戏是幼儿的主导活动？

对于一个幼儿来说，你让他去学习知识和一些很细节的东西，第一，他不理解不了，没有能力去接受，第二，他没有足够的耐心，所以，幼儿能够自主学习的东西很少，他只能吸收最基本的，或者天性带来的东西，玩游戏足够吸引他，引起他的兴趣，最基本的游戏，他能找到他的乐趣，所以幼儿园现在基本都是教导孩子如何去玩，如何跟别人一起玩，引导孩子在玩游戏中学习，锻炼孩子。

学校教育、家庭教育、社会教育哪个起主导作用？

学校教育起主导作用。原因如下：

1、学校可以进行有目的、有组织、有计划地教学活动，给学生系统的教育。遗传与社会环境具有不可控制、不能选择的特性，而学校教育则是按照一定的目标、选择合适的内容，***取有效的方法，利用集中时间，对人进行有***的系统培养。

2、学校有专业的教育工作者，教师，而教师的指责就是教书育人，可以让学生更好地发展。教师是受社会委托来教育学生的。他们有明确的教育目的与任务，熟悉教育内容，掌握教育方法和手段，了解学生的身心发展的规律和特点，因而可以确保教学的效率和效果。

3、学校教育能够有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。影响学生的因素有很多，学校能在一定程度上控制和协调各种要素，排除和控制一些不良因素的影响，给人以正面教育，让学生处于最佳的发展环境之中。

教育在个体发展中的作用有哪些？

对于一个个体而言，他的一生所要面对的问题归结起来有三个方面，那就是生存、生活、生命。所以教育对于个体的作用可以从这三个方面来解释，马克思说人类首先要完成的生产活动就是生命的延续，如何完成生命的延续呢？我们要进行最基本的物质资料的生产实践，生存是摆在我们面前的第一道关卡，通过教育，我们学会了如何让自己生存的更好；其次，当温饱问题解决后，我们要考虑的是怎么样生活的更好，教育可以帮助你实现，满足你对美好生活的向往；最后，个体生命的真正价值是自我价值和社会价值的统一，所以教育能够让我们生命的真谛找到归处。

我是布点法的研究者，也是传承者。布点法的观点“以自己的知与不知来加工外界信息以便趋利避害”，根据这个观点我这里就只能以我的所知用学术话语来回答你的问题。

就我所知教育在个体的发展上有认知发展，如果发展，道德发展等作用。其中最有价值的，如皮亚杰的认知发展的四个运算期；埃里克森人格发展的八段论；柯尔伯格道德发展三期六段论。这里就不能给你展开细致的谈，上网查查就知道。

今天给你稍微多介绍一下教育在个体的生涯发展中作用。人的生涯发展一般可分为5个阶段：生长期（growth）0–14岁，主要是熟悉和适应生存环境、获得生存所必须的知识和经验、培育健康的身体和心理素质、形成基本的生活和学习能力；探索期（exploration）15–24岁，建立个人生活方式、确立人生理想目标、学会与人交往、竞争、适合自己生存发展的职业，并创造实现自己自身价值的条件；建立期（establishment）25–44岁……；维持期（maintenance）45–64岁……；衰退期（decline）65岁以后……；

正是为了顺应个体的生涯发展需求，特别是满足青少年学生对生涯认知、生涯设计的迫切需求，帮助他们顺利实现[_a***_]的生涯规划，提高生涯发展水平，生涯教育或称生涯辅导便应运而生了。

教育的本质就是实现个体的完美发展。确切地说，也是为了提高个体的生命质量。同时，个体的生涯发展的两个重要阶段——生长期和探索期——又是学校教育所承担义务的重要时期。

今天就到这里，但愿我的回答能给你一点帮助。

到此，以上就是小编对于幼儿教育主导什么教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育主导什么教育的4点解答对大家有用。