幼儿教育常用教育方法,幼儿教育常用教育方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育常用教育方法的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育常用教育方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 给孩子最好的教育，是爱的教育，大家怎么看？
2. 如何教育六年级的孩子？
3. 女儿十岁了，有点叛逆，有什么好的教育方法？
4. 面对顽固的孩子该怎样开导？
5. 大人如何教育孩子？

给孩子最好的教育，是爱的教育，大家怎么看？

每一个生命带着极大的爱和信任降临到家庭，他最渴望的是被看见，被爱，看到他最真实的样子，每个人成为现在的样子都有其原因，如果你变成了不好的样子，不是你人品多坏，最本根的还是你内心缺少爱的满足，在你伪装的面具下，背后渴望的是理解和拥抱。看到一段话，我看哭了，“请不要评价我，甚至连建议都不要提，我只渴望你听到我，看到我，陪着我，我就能感受到温暖在内心产生，我就会慢慢有力量去面对外部世界”，教育之本便是爱，有了爱就有了对抗一切的力量。

我觉得这句话很对，孩子能真切地感受到你的爱，他自身的性格和情商都会提高，他也会用善良的一面对待自己身边的人和事，会认真的对待学习，在不考虑智商高低的情况下，孩子在充满爱的家庭下成长，对待一切都是积极向上的，抗压能力也会很好，所谓心情顺畅，其他也就跟着顺畅。

给孩子最好的教育就是爱的教育，我认同！孩子最终是要自己独立面对生活，组建家庭，与人相处！这个过程其实就是孩子有没有爱的过程！得到爱就会知道怎么去爱，所以这才是关乎孩子一生最重要的一课！

谢谢邀请！

是的，给孩子最好的教育，是爱的教育！

爱是人和人之间最真挚的感情。

爱也是任何人都渴望得到的。

一个生活在爱的氛围中的孩子，安全感足够，往往更容易培养出自信的人格。

实际上，现在的很多孩子的问题，就是爱的缺失问题。

很多成年人做不到，不能做一个温暖的人，去温暖身边的人，其实也是童年时期爱的教育缺失的原因造成的。

所以，给孩子最好的教育，是爱的教育！

无条件的相信，无条件的支持，无条件的爱，这是父母能给孩子最好的礼物！

请相信，你的孩子很珍贵，你的孩子很可爱，你的孩子独一无二，值得你们给予ta最好最多的爱！

给孩子最好的教育是爱的教育，大家怎么看？

我觉得这句话说的，非常正确特别有道理。因为在教育孩子的过程当中，爱孩子才是最重要的。

在这个过程当中不是以物质的多少来，衡量对宝宝的爱。举个例子，爸爸，妈妈非常有钱，为了工作不断地努力不断地付出，用好多好多钱给宝宝买了许许多多的名牌衣服，名牌奶粉让宝宝吃好的喝好的用最好的。

但是他们不陪伴宝宝，不跟宝宝交流，不跟宝宝沟通多跟宝宝一起玩，一起读书。这样的爸爸妈妈可能是非常非常爱宝宝的，但宝宝是感受不到他们对自己的爱。

对于孩子的成长来说，谁给予他的陪伴最长久、谁给予他的信任最多、谁给他的包容最宽厚、谁最理解他....孩子就会越相信谁，越愿意与他在一起，并将这个人作为学习的楷模。

所以真正的爱孩子一定是多陪伴孩子，让孩子能感受到你对他的爱。

如何教育六年级的孩子？

六年级的孩子，从儿童阶段到了青少年阶段，对身边的人和事物有了初步完整的认识和理解，也就是说孩子有了独立的思想和认知，我认为家应该从以下几个方面去加以培养和引导。

1.志向爱好方面。孩子小的时候，家长可以按照自己的意愿让孩子练琴就练琴，学书法就学书法，但当孩子步入少年阶段，家长就不应该再去强加自身的意愿让孩子做一些不喜欢的事情，而是应该适当的引导让孩子自己去发现自己喜欢和擅长的东西，从而培养出孩子真正愿意且喜欢的兴趣爱好，有助于孩子树立自己人生的志向目标。

2.生活方面。这一阶段的孩子正是叛逆期来临的时候，家长不宜对孩子进行一些粗暴式的管理，而是应该学会聆听孩子内心的真实想法加以引导，培养孩子对生活的热情和独立性。

3.知识方面。当孩子事物有了初步完整的认识和理解后，家长不要武断的对某些知识点下结论，而是引导性的让孩子自己去探索，自己去掌握知识点，不要总是用经验去教导孩子，有利于培养孩子的扩散性思维。

4.性方面 十二三岁的孩子，对于性知识有了懵懂的认识，对异性也有了朦胧的感觉，处于强烈的探知和好奇阶段，家长不应该决然的去扼杀孩子对这方面的了解，决不能出现“谈性色变”的现象。而是加以正确的引导和讲解，不要让孩子进入性知识的误区，以免发生一些令人痛心疾首的事情。

总之这一阶段是孩子成长的重要阶段，而孩子却正处于叛逆期，凡事家长都应该以引导为主，培养孩子的独立性，切不可独断专行，粗暴式管理。

六年级的孩子，基本都在十二岁左右。这是一个非常特殊的时期，孩子即将进入青春期而又尚未进入，是孩子将由儿童向成人过渡的一个时期。这个时期的孩子会莫名的躁动：坐不住，听不进说教，行为散漫。这些都是这个时期的孩子会出现的，正常的状态。而怎么把这些症状尽快的导向我们所认为的正常状态（上课认真听讲，听家长老师的教导，行为有所约束，有健康的世界观、人生观，不顶嘴……），正确的、合理的心理教育、引导都必不可少。

学习上，建立一个适合孩子的学习目标。不要离现实太遥远，而又非触手可及。至少需要娃站起来，踮起脚尖，伸长手臂才能够的着。当孩子有了成就感，自信心会慢慢建立起来，整个状态将不再消极，会变得积极向上。

生活上，多征求孩子的意见。不要父母一言堂。都说三岁一个代沟，而父母和孩子之间存在的代沟数显而易见。就衣服而言，也许父母注重的是衣服的质地，而孩子注重的是款式。给孩子发声的机会，听取孩子的意见，然后把不同的意见放到一起，和孩子开个讨论会。一件事情只有自己参与进去，不管最后得出的结果如何，但是心情会很不一样。

这个时期的孩子，情绪管理非常重要。而家长大致可分为两种：情绪抹杀型、情绪管理训练型。期待每个家长都能成为情绪管理训练型的家长。学会包容孩子的情绪，情绪不存在好坏之分，当孩子表达情绪时，家长能够给予足够的耐心并进行适当的引导。

总的来说，不打骂，适当鼓励，放下电子产品，走进大自然、博物馆开阔视野，找到兴趣所在，学会看书，学会换位思考都是必修课。这些，不光是孩子需要学习，父母也同样需要学习。当大家都学有所成，孩子已经不存在管教的问题，因为我们是平等的个体。

谢谢邀请。六年级的孩子已经是十二三岁的孩子了，那么他也就是成人了，我这边都要举行一个成人仪式的。他的思维应该来说比较丰富了，很多的想法都已经超出了大人的想法，也很有自己的见解，对于学习方面就要像朋友一样，慢慢的和他一起交流沟通，在生活方面也要和朋友一样，给于合理的建议和必要的参与。不要把他当成小孩子看待了，很多的时候要先多听听他的想法，要从内心里去了解他，正所谓知己知彼吧。总之，现在教育孩子是一个非常非常大的问题，有很多资深的教育专家，也给我们这些家长们支招，有很多是值得我们去学习和引用的。

因材施教！因材施教！

先分清角色，教师主要管教学，家长主要管教育。

教育做好了，教学水到渠成。

因材施教也只有在家庭教育中，根据孩子的性格，心态，追求不同，实施不同的方案，才发挥出最佳效果。

比如，如果孩子已经很懂事儿，理解家长对自己的辛苦付出，更知道生活的不易。

这样的孩子应多尊重，早放手，发挥孩子的主观作用，更有利于孩子的成长。

但如果孩子有问题，并不易改善，注意以下几点？

1、不要相信是孩子该有的叛逆现象，(我教过的大多数优秀孩子不叛逆，很懂事儿)

所谓叛逆就是不想听话了，为自己的懒惰和不良嗜好而不听话。

2、妈妈要闭嘴了，不要再讲道理了，因为你讲的道理已经讲了n遍了，孩子早就听烦了，再讲就要吵架。

六年级的孩子有点叛逆了，家长要减少语言上的无微不至的关心，小孩会认为你唠叨，烦，所以家长少讲话，只讲关键语，当他想跟你讲学校的事，在聊天中关心他，鼓励他，结合生活中的事教他做人处事。

女儿十岁了，有点叛逆，有什么好的教育方法？

我来谈谈自己的看法。

孩子十岁了，心理进入一个关键的转折期。家长会发现孩子的心理正在发生微妙的变化，情感开始变得敏感、细腻、丰富。是的，孩子长大了，他们需要话语权，他们对家长和老师不再那么言听计从了。

父母觉得孩子叛逆了，不听管教了。这个阶段家长需要与孩子的沟通建立新的平台，变管为导，变堵为疏，使我们的德育要求内化为孩子的思想水准。

“叛逆”这个词不一定就是洪水猛兽，每个孩子在成长的道路上都会经历这个心理历程。作为家长和老师需要理性看待，公平公正地对待孩子，用[_a***_]的眼光去看待孩子。

“不是锤的敲击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。”这句话启示我们，教育是个复杂而系统的工程，需要遵循教育原理，投入足够的时间、精力和耐心，循循善诱，因势利导。

第一种：仔细观察不难发现，没有几个学生不希望自己是个好孩子、好学生，也没有几个学生愿意主动犯错。他们犯错要么是无心，要么就是有更深层的心理原因，如缺乏关爱，如通过犯错引起父母、老师的重视等。

第二种：学生吃软不吃硬，这样的学生属于倔强型，犯了错，要是大人们大声训斥，就会激起他们强烈的反抗，开始对着干。

第三种：认为家长和老师管得太多，有时候处事不公，是故意找自己的茬，感到伤了自尊，变得恼火，激起抵触和不满。

第四种：缺乏关爱的孩子，比如有些单亲家庭子女，内心封闭，不想与人沟通与交流。

1、需要有耐心，要切实体谅、爱护、尊重孩子，不把他们推到对立面。不能伤害孩子的自尊心和人格，不能使孩子觉得自己受到了不公正的待遇。

“叛逆”其实是家长的定义。对于家长来说，一直以来听话的乖顺的孩子突然变的不怎么听话了，爱跟家长较劲儿了，于是就产生了“叛逆”的感觉。对于孩子来说，她的自我意识逐渐增强了，父母却没有预留出足够的空间给她，于是就要反抗，挣脱。这是一个正常的过程，也不必过分焦虑。

中国的亲子关系中普遍缺乏尊重。听话，懂事也是父母常教导孩子的，这在孩子小时候会管点用，可当孩子的独立意识发展起来了，家长仍用这一套来要求孩子，势必会导致孩子的反抗。也会增加双方的矛盾。

至于怎么办的问题，其实也简单。我们家长首先要放平心态，以对待成人的态度去对待孩子。在大是大非上给予严格要求，其他事情上学会适当放手，孩子需要自己去探索体验，而我们家长需要做的就是“多做少说”，要知道在孩子的教育问题上，身教＞言传。

十岁的孩子，这个时候不是什么叛逆期，而是自我意识开始苏醒了，有自己的想法，不再受制于父母的专制管理了，其实这是孩子成长时期很正常的必经之路，也是件好事。

家长之所以觉得孩子叛逆，可能对于孩子这种成长感到不太适应，因为他们一直都在听我的话，说一不二，突然“叛逆”了，证明“我”的权威受到威胁了，不知道下一步该怎么办。

换位思考一下，如果你的身边除了睡觉，其他时间都被人监管的话，你是什么感觉，是不是总有一天也要“反抗”？

我们要尊重孩子是一个独立的个体，成熟的灵魂，只是经由我们来到这个世界，不是依赖我们成长的傀儡，不要拿来操控他们，放手吧，还孩子自由，做回他自己，无条件的爱和支持才是给孩子最好的生长环境。

有种爱是：我不管你是否幸福快乐，我只关心你是否按照我的意思去做，去生活，记住一句话，凡是你想控制的，其实都控制了你。

你好，我来回答你的问题。

女儿十几岁了，有点儿叛逆，其实这是一个很普遍的现象。超过60%的孩子到了十几岁都会有或轻或重的叛逆的行为。下面我通过对叛逆期孩子特征的解析，给你几个有用的建议。

我们首先需要了解一下孩子为什么到了十几岁容易叛逆。我认为主要原因有以下三点。

1.自信心膨胀。

十岁左右孩子，通过一至九岁的探索期的成长，对人和事物形成了一定的认知，从而导致自信心膨胀，认为自己已经超越了家长的能力，不愿意听家长的说教。

2.比较敏感，自尊心较强。

这个时期的孩子属于情感发育阶段。异常敏感，对于别人的一些言论，容易引起自己的一些想法，那么家长的一些教育，会被认为是在批评甚至嘲讽自己。

3.家长的教育方式孩子不能接受。

这个年龄段的孩子会认为自己已经长大了，有了一定的自己是非观点。所以对之前家长训斥教育方式，或者是哄孩子那种教育方式，孩子反感了。

通过这三点原因可以看出来，这个时期的孩子敏感的像一个容易爆炸的气球。你的任何一个棱角都有可能触发他的爆炸点。

谢谢邀请，说点自己的看法。

叛逆发生在孩子身上，其程度的强弱和频率的高低，多与家长有关。为什么?首先是你们提供的生活环境，如果环境太过让其觉得优裕，有求必应不问来由，叛逆的程度会表现得强些频率高些，因为可以随便任性而且没有她不想要的后果。其次是父母双方的教育理念，如果双方理念不一样，一方宽容一方苛刻，经常矛与盾撞得火花四溢，最终理性方为息亊宁人让步，小孩的叛逆也会表现得强烈而难抑止。其三是父母个性的遗传，如果孩子恰巧象极了父母性格强悍的那方，叛逆也会逞强势突出而让你觉得难以收复。

再回到生活优裕的问题上来多说几句。人的社会关系中有个各自认同的标准，你们听说过有几个贫困的农村家庭的孩子，他们有叛逆的?想买件象样的名牌做不到，想吃顿象样的饭做不到，想有个称心高档的玩具也做不到，做不到心里总是不爽的，有条件的家庭的孩子，可以通过情绪渲泄来张扬叛逆的性格，达到叛逆就可以拥有的结果。反之，农村的乃至城市条件不好的家庭的孩子，他叛逆了能给谁看?谁能因他叛逆就能满足他的诉求?所以，更实际的是，他必须学会管理自己的情绪，也能好好收敛自己的叛逆情绪，去学会面对自己该面对的现实。

其实，大凡人的成长过程，都会包含这种叛逆性格的。不同的是强弱的问题，频率的问题，有不有自控的问题，分不分得清有条件无条件的问题。我的意见是，在孩子叛逆性格还没有张扬前，家长就要做好准备，要有条件有原则地在前期对小孩的个性特别是那种强悍的个性进行适当管理，不必求有必应，不必惯着长大。前期不做功课的，后期必然被叛逆困绕，后期必有诸多烦恼。

面对顽固的孩子该怎样开导？

掌握孩子顽固的程度每个孩子都有属于自己的个体身份认同，他们的顽固程度也是各不相同的，因此父母必须了解孩子顽固的程度，按照孩子倔强的不同程度来不同的应对措施，才能找到问题所在，对症下药

说孩子顽固？我们当父母的先自我总结一下自身，是否是这样教育孩子？先改掉自己的教育方式，在引导孩子。

01、“为你好”是最大的谎言

爱孩子，但总是用错的方式去爱，这是大多中国式父母的通病。

情绪化教育之所以会成为大多数家长的惯用手段，不仅仅是大多数父母在日常生活中不懂如何收放自身情绪，更是因为父母对孩子的期待过高，怕孩子不如别人。

02、孩子更需要的，其实是你的鼓励 孩子始终是个孩子，他更多的是需要安抚和鼓励。孩子需要鼓励，就如同植物需要浇水一样。

所以经常遭受父母打击的人，常常容易自卑，并且会陷入自我怀疑和自我否定的情绪中不可自拔，严重时还会患上心理疾病，导致许多极端行为。

03、你的情绪，正在毁掉孩子

情绪化教育就像一把刀，威胁着孩子必须按照你的要求成龙成凤，听话的孩子可能真的就像像董卿一样，被其驯服，但心中却留下无法愈合的伤疤。

04、先控制情绪，再处理事情

孩子的世界里，是非黑白还是模糊的，父母如果习惯性不分青红皂白，用不耐烦，冷漠，训斥，辱骂等情绪化方式对待孩子，只会让孩子记住当时的恐惧，而忘了对错误的判断与反省。

（1）多听听孩子的意见。很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于固执 己见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听他的意见，是让父母、孩 子都感到轻松的一种方法。父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤 害他人、不妨碍孩子自尊的事情就让孩子自己去选择。

（2）教孩子退舍和谦让。对于比较固执、有主见的孩子，你就不必再强调让 他争第一的概念，而应在孩子4岁以前就让他逐渐学会谦让。父母不妨经常潜 移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。如果两个小朋友都想玩那 个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。不如大家轮流玩，不但 可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。

（3）开导不等于迁就。即使再多的策略和招数，有时还会觉得对待固执孩子 是一场耐力测试，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，也应 行使父母的权利。譬如到了睡觉的时候孩子仍拒绝上床的话，可将他抱上 床，并且告诉他：“睡觉的时间到了，即使你现在睡不着，也必须在床上呆 着。 ”在为固执的孩子定规矩时，既不要抹平孩子的棱角，也不要过于迁就孩 子；更不要在孩子面前感叹他有多倔，这样会让孩子觉得自己很特殊，或者 让他自以为有权肆意妄为。

（4）孩子固执的个性多半来自父母的基因，所以在“改造”孩子的同时，父母 也别忘了自我修炼。父母应注意自己的言行，不要太固执己见。

听见“顽固”，我首先想到是男孩，因为我家男孩以前常见状态就是“顽固”。

对于顽固的孩子，其实他并非真正意义上的顽固不化，而是用反抗抵触的心理状态来达到他的目的，如果家长在孩子顽固的时候，自己也非常顽固，那么这个问题是双方都改善不了的，反而越来越恶化亲子关系。建议有“顽固”孩子的家长，首先我们自己要学会冷处理、自我控制，等家长和孩子都冷静后，一起来探讨“顽固”的原因，大部分孩子都是会在冷静后认真听取正确的引导方式，这里我强调是“引导”而不是“说教”，坚持这种沟通处理方式，会有惊喜的收获

大人如何教育孩子？

我个人觉得，都是相互的，以身作则就好，以身作则，给孩子树立榜样。 父母是宝宝的终身导师，他们的大部分行为都是从模仿双亲而萌发的，因此作为大人一定要以更严格要求来约束自己，万万不可说是一套做是一套不要让孩子口服心不服，打个比方，你要让孩子做作业关掉电视，那么你也放下手机，不要在他旁边玩你自己的，我这样说能理解吗？

你好，我是小胖妞。很高兴回答你的问题。

关于你提出的：“大人该如何教育自己的孩子。”这个问题。我做了以下总结：

第一：大人应该以身作则，做好榜样的带头作用。

第二：言教不如身教，与其教孩子怎么做，不如亲自做给孩子看。

第三：平时和孩子多沟通，暴力和责骂是解决不了任何问题的。

第四：说话要算数，说话的话就要去做到。凡出言信为先。

以上是对你提出的问题做了一个大概的总结，现在，我以视频的方式给你做具体的解答。

总得来说，父母是孩子的第一任老师，孩子出生就是一张白纸，如何在这张纸上描绘画画，就是家长的责任。以身作则，给孩子做好榜样作用，让孩子身心健康成长。

以上就是我的回答，希望你会满意，谢谢。

我是小胖妞，关注我，关注快乐。

关于大人如何教育孩子，我把我的一点经验分享给您：

1，不要和孩子大呼小叫。孩子做错了事情，要跟他讲道理，可以适当的处罚一下他。比如说，罚你扫地呀，罚你少吃一顿零食啊，等等。孩子虽然小，但是它是明白道理的。虽然他得到了处罚，但是他也不会留下心理阴影，他也不会怪罪谁？因为他知道是她自己错了，是她理所应当接受的处罚。这对他以后的成长也有好处

2，多和孩子沟通，知道她的心里所想。这样才能更好的来教育引导他。

3，对孩子没必要要求过高，只要他付出努力了，她积极的去争取了，付出了就可以，至于结果什么样，就交给老天吧！不要给孩子过大的压力

4，最后一条也是最重要的一条，就是以身作则。家长各方面做得好，无形中就是对孩子最好的教育，孩子无形中会受到家长的影响。

到此，以上就是小编对于幼儿教育常用教育方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育常用教育方法的5点解答对大家有用。