幼儿教育***性教育,幼儿教育***性教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育***性教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育***性教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么属于什么是隐形性课程？
2. 如何有效开发小学语文中的隐性课程？
3. 教育的正向显性和负向隐性？

什么属于什么是***性课程？

隐性课程（hidden curriculum）是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。隐性课程研究可以追溯到美国教育家杜威的“附带学习”，即指学习中自然而然产生的情感、态度和价值观等。我国出版的《教育大辞典》对其下的定义是：学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。

如何有效开发小学语文中的隐性课程？

回答如下：1. 借助文学作品：小学语文中的文学作品是隐性课程的重要载体。通过阅读文学作品，可以帮助学生了解文化、历史、社会等方面的知识，同时培养学生的情感、态度、价值观等方面的素养。

2. 创设情境：在教学中，可以创设情境来引导学生进行思考和探究。例如，以一些生活中的情境为背景，引导学生思考其中蕴含的道理和价值观，让学生在实践中感受到这些价值观的重要性。

3. 讲授综合素质：小学语文教学中的隐性课程不仅包括语文知识，还涉及到学生的综合素质，如思维能力、创新能力、社交能力等。教师可以在教学中注重培养这些综合素质，让学生在学习语文的同时，也能提高自身的素质。

4. 引导学生体验：在教学中，可以通过一些活动、游戏等方式，引导学生进行体验式学习。例如，带领学生去参观博物馆、图书馆等场所，让他们亲身感受到其中的文化和知识。

5. 建立良好的师生关系：教师与学生之间的良好关系是培养隐性课程的关键。教师要尊重学生、关心学生，建立起师生之间的信任和互动，让学生在愉悦、轻松的氛围中学习语文，感受到其中的乐趣和意义。

答：

     小学语文隐性课程是指教师通过有意识的引导和设计，促进学生的语文素养、文化修养和人生价值观等方面的发展。其目的在于培育学生优秀的社会人才，提高他们的综合素质和人文素养。下面提出几点关于如何有效开发小学语文中的隐性课程的建议：

1、利用阅读教材，培养阅读素养。教师可以根据阅读教材的特点和题材，通过有针对性的讲解和引导，帮助学生更好地理解文章，从而提高他们的阅读能力。同时，阅读教材还可以作为学生获得丰富知识、文化背景和价值观念的途径。

2、注重情感教育，培养学生良好的情感品质。语文教育注重生活情感的体验和表达，教师可以通过激发学生对生活的感悟和体验，培养他们心灵世界的丰富性和深度，引导他们形成良好的情感品质，如同情、友爱、尊重、勇气、坚强、感恩等。

3、培养学生的文化修养和人文素养。教师可以通过讲解古诗文、经典名著、传统文化、民间故事、艺术欣赏等途径，引导学生了解和体验中华文化的博大精深，发扬优秀文化传统，使学生提升文化与人文修养。

4、注重价值观教育，培养学生正确的人生态度和价值观。教师可以通过对文本的分析和阐释，引导学生对于人生、成长、道德、人际关系、职业选择等方面形成正确的认识和态度，培养学生身心健康、积极乐观、勤奋自强、关心社会、积极贡献的人生价值观。

教育的正向显性和负向隐性？

教育的正向功能指促进功能，负向指阻碍功能。

显性是指很***方向贴切的，隐性指带来的[_a***_]。

从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能与隐性功能

1.教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。

2.教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。

(四)多维度的复合分类

1.把性质和形式结合起来划分，在这一框架中，把教育功能分为四类：显性正向功能，隐性正向功能，隐性负向功能，显性负向功能。

2.把对象与性质结合起来划分，总共有四个方面：教育对人发展的正向功能、教育对社会发展的正向功能、教育对社会发展的负向功能、教育对人发展的负向功能。

到此，以上就是小编对于幼儿教育***性教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育***性教育的3点解答对大家有用。