幼儿教育剪纸教育研究,幼儿园剪纸教学的理论意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育剪纸教育研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育剪纸教育研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 霍尔对幼儿绘画教育的理念？
2. 剪纸的历史来源、发展和现状？
3. 1985年中国第一部用剪纸表现的系列片是什么？
4. 剪纸艺术如何在国际发挥巨大影响力？

霍尔对幼儿绘画教育的理念？

首先从年龄上来看，0-3岁的孩子特征是：语言表述不清，但对事物懵懂。研究表明，儿童的绘画能力是优于语言表达的。

那么在幼儿期，没有任何世界体系和认知系统，孩子主要是涂鸦和手工，核心就是表达、玩耍和感知。孩子慢慢学会控制自己的手，画线条、圆圈等图形，用色彩涂鸦。

表达自己看到的世界和想象的故事，剪纸、橡皮泥和印章等可以感知各种材料的质感，叶子画、***画等等也是会让孩子用各种材料玩耍。

剪纸的历史来源、发展和现状？

一、剪纸的历史来源

纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。

二、剪纸的发展

唐代剪纸已处于***展时期，杜甫《彭衙行》诗中有“暖汤濯我足，翦纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸，均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。

三、剪纸的现状

20世纪40年代，以现实生活为题材的剪纸开始出现。1942年，毛泽东发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》指出“文艺为工农兵服务”的文艺方针。此后，延安鲁艺的艺术家陈叔亮、张仃、力群、古元、夏风等人开始学习当地具有深厚群众基础的民间剪纸，对民间剪纸进行了搜集、发掘、整理和研究，并创作出了一大批反映边区人民生产、生活、战斗的新剪纸。

扩展资料:

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。

1985年中国第一部用剪纸表现的系列片是什么？

由上海美术电影制片厂制作的剪纸动画，是中国的第一部剪纸动画片。改编自儿童文学《猪八戒新传》。

《猪八戒新传（美绘版）》讲述了：编选《共和国儿童文学金奖文库》的目的，是为了集中介绍新中国成立60年来儿童文学创作的优秀成果，把它们更好地推广到少年儿童读者中去，同时，也是为了留下较为系统、完整、弥足珍贵的资料，便于儿童文学工作者借鉴、研究。“金奖文库”所收作品，力求思想性、艺术性与儿童性完美统一，具有较为久远的艺术生命力，并为少年儿童所喜闻乐见，在小读者中产生较为广泛的影响。编选作品强调质量第一，选精拔萃，努力选编代表新中国儿童文学主流的优秀之作；同时顾及作家代表性的广泛和不同的艺术风格、特色。

剪纸艺术如何在国际发挥巨大影响力？

剪纸艺术作为我国和世界非物质文化遗产，受到广泛的关注和喜好。

其实剪纸并不是我国独有的一种艺术形态，世界各国家都有剪纸艺术，也有不少的艺术家从事剪纸创作。每个国家都有自己的剪纸的艺术形态和风格，但为什么我国的剪纸能被联合国教科文组织评为世界非物质文化遗产呢？

我想不在于这几点。

第一，我国的剪纸艺术历史悠久，属于一种民间艺术，从事剪纸创作并非高高在上的艺术家，而且普通的劳动者，更多的存在于农村，他们将生活中喜闻乐见的事通过剪纸的形态创作，或表达他们对美好生活的内心祈愿或歌颂对自然界的敬畏之情。源于生活又高于生活。

第二，它是我国几千年来的文化传承，我国有着悠久和优秀的传统文化，我国是文明古国，在历史长河中劳动人民创造出了悠久璀璨的民俗文化，而剪纸是其中流传最广的一种载体。

第三，国外很多剪纸艺术家创作剪纸只讲究艺术性的审美视觉，没有注入它以文化内涵，而我国的剪纸或许造型不好看，甚至有点“丑陋”，但它有特定的文化内涵。通过剪纸可以了解我国每个历史时期的民俗民风和地域特点。

[_a***_]的就是世界的，既然剪纸能成为世界非物质文化遗产，是必然的结果，所以我认为我国的剪纸要想走向国际市场。

第一，需要国家的政策扶植，可以考虑像刺绣等工艺品一样作为国宾礼品。

第二，创作时一定要以我国的传统文化为养分，但通过创新的表现手法，在继承中发展。

第三，剪纸进校园，培养更多的剪纸艺术人才，现在我我们面临最尴尬的现实就是断层，喜欢和传承剪纸艺术出现边缘化和老龄化。

到此，以上就是小编对于幼儿教育剪纸教育研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育剪纸教育研究的4点解答对大家有用。