幼儿教育防震教育随笔,幼儿教育防震教育随笔怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育防震教育随笔的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育防震教育随笔的解答，让我们一起看看吧。

1. 有关于写散文的干货书籍吗？有什么推荐的？
2. 小学语文课堂该怎样纠正孩子的唱读现象？
3. 你从何时开始认识到，个人的命运是与国家命运紧绑在一起的？

有关于写散文的干货书籍吗？有什么推荐的？

谢谢邀请，

散文写作入门参考书籍四本：

一、《背影》

【推荐理由】

白话美文里不可少了朱自清，体会口语之提纯，“腴厚从平淡出来”的美感。

二、《画梦录》

【推荐理由】

典型的抒情散文，抒己之情，无社会政治无繁复，大有“躲进小楼听风雨”的避世情节，而这理想中的“桃花源”真如梦境般美好。

往期文评欣赏:

谢谢小秘书的盛情邀请：本人认为写好散文的关键在于多看多写。多看就是对优秀的散文看多一些，可以从中借鉴模仿，读书破万卷，下笔如有神。

更重要的是多写，在吸取别人经验的同时，散文只有自己写的多了，才能呈现出自己的风格，写散文要言而有物发自内心的感受，无病***的作品既不受欢迎也没有人看。

写散文的书籍我没有看过，所以无法推荐。

题主您好，我是莫非。本文纯属个人见解，仅供参考。

关于写作，我的启蒙书是刘锡庆先生的《基础写作学》，其中印象最为深刻的是“写作要有功利性”。“功利”并不是我们普遍意义上的追名逐利，而是一种目的，即明确自己写作的意图。

简单讲，就是“写什么”的问题。在我看来，凡是想通过各个媒介平台向大众展示自己的文章或视频，都应该传递一种积极向上的思想和“三观”。因为你要面对的是数以百万、千万、甚至是上亿的大众群体。无论从什么角度来讲，都会或多或少的影响到他们，一些正能量都有可能被误解成为“毁三观”，更何况本来就属于非正确、非全面、非客观的思想以及扭曲的价值观念呢？

因此，作为一个表达者，尤其是以文为生的写作者，传播正能量，传递积极向上的思想观念，是其必须恪守的原则。明确这一点之后，我们才能讨论“怎么写”的问题。

2008年，我参加了我们当地国庆节期间的一个有奖征文活动。当时我手头正在看一本《世界最美散文一百篇》（好像是这个书名，时间太久记不清楚了），正好读到鲁迅先生的《秋夜》。

在我构思征文的过程中，又陆续读了几篇其他大家的文章（朱自清，沈从文等），于是就决定以散文的形式来写这篇征文，题目是《那些花儿》。

文章一开始先描写我当时所住宿舍大院的景色，什么杨花掷地，野凫戏水之类的。随着景色描写，再转换到人身上，描写来人的得意洋洋，孩子的追逐打闹。

这些都是我在院子中散步时看到的景象。当我走累了，想要坐下来休息一会的时候，看到一张报纸，拿来一看，是关于当时汶川地震的报道，不禁想起几个月之前举国都在支援汶川抗震救灾的情景。

顺着汶川地震，又想到了北京奥运，接着就是眼下的国庆节，这些场景通过大量的排比句表现出来。正当我手持报纸沉浸在回忆中时，单位组织部的工作人员抱着一大摞红旗，正在发给每一个人。

我看着那些小红旗，眼前是不断扩散的红色，逐渐地满世界都是一片红。当小红旗发到我手上，我起身正准备回家时，目光再次被小孩子们吸引，他们手持红旗在院子中奔跑着，和楼道门口已经开了花的石榴树连成一片，在绿树的映衬下，那些花儿显得格外的红艳。

学习写散文应该是以博览群书为主，多看优秀的散文作品，看的多了，写的多了，自己就有干货了。

我已经长去新华书店买书，也经常逛地摊，购买地摊货，还在火车站遇到过推销各种杂牌的书籍，我就有很多鲁迅先生的书。

我在地摊遇到过一本书，因为遇事没有买，我至今还有一点遗憾。

那是一本中医教材，上面有用血写的认真学习的誓言，我想这本书的持有者现在应该是一个中医的专家了吧。

我想买下来送给他，让他有一个幸福的回忆。

多读书，读好书，书读多了，积累多了，就成了干货。

关于写散文的干货书籍

中外这种体裁的书籍很多。

例:《各自的朝圣路》……周国平

《山居笔记》……余秋雨

《阿Q正传》……鲁迅

《哥伦比亚的倒影》……木心

《自在.独行》……贾平凹

《这些人那些事少……吴念真

《将饮茶》……杨绛

《目关》……龙应台

小学语文课堂该怎样纠正孩子的唱读现象？

我是一个从教23年的小学语文老师，我主要从以下三个方面着手，解决唱读问题。

　　一、多播放一些著名朗诵家的***

　　这里我推荐著名朗诵家雅坤的《红土地上的爱情》。有一次，我在南京培训，现场听到雅坤老师的朗诵，在场的很多人（包括我在内），都热泪盈眶，她读得实在太感人了。

　　还有一个作品就是陈宝国、王刚、唐国强等人在汶川地震抗震救灾募捐晚会上作的配乐诗朗诵《我们与你同在》。那个朗诵作品应该是我目前为止看到的明星里面朗诵最好的，尤其是陈宝国。

　　二、老师要多教方法，多做示范，并作巧妙引导。

　　1、连词法

　　让学生在读句子的时候，把每个词分开读。而不是一个字一个字地念经式读。老师先引导学生读好半句话，他们明白了方法后，再引导他们读一句话、一段话。这个方法最重要，明白了，做到了，唱读就解决了80%。

　　2、打分法

答，笔者从37年，教初三26年，教小学11年。教有语文课三十多年，深感学生尤其是小学生唱读现象很严重。如何利用语文课纠正唱读现象呢？我想：一、老师要放磁带（或碟），让学生知道该怎么读才是好的。二、老师范读尽量字正腔圆，声情并茂。三、要摸清班上朗读水平情况，搞清楚哪些学生读得好，哪些学生唱读，然后要树立典型，表扬读得好的，批评唱读的。四、老师带名家名篇花（可以不是整篇），不要怕花时间。五、优生（指朗读）带读课文。六、开展朗读课文比赛，评委量分，积分决定名次，可以是老师们（邀请）当评委，也可同学自己推荐评委！优胜者按名名高低奖励几个小本子。七、成立红领巾（或共青团）广播站，通过播放新闻稿，提高朗读水平，防唱读；也可让读得好的同学朗读课文播出来。还可自己想一些纠正唱读的办法。回答供参考。

1.教师重视，严格要求。

2.做好示范，抓好领读。教师要指导学生正确朗读，示范性领读是主要手段。

3.正确理解标点及语气。 有唱读习惯的学生，不懂得语句中的停顿。 有唱读习惯的学生，缺乏语气观念。 在语文教学中，纠正唱读习惯必须予以重视，同时要正确指导读文章的停顿、节奏及语调，使学生把课文蕴含的思想感情“发于外，形于声”，以情带声，以声传情，声情并茂。这样，也就[_a***_]抑制了唱读。

4.提倡个别朗读和速读。 集体朗读极易形成不正常的“和谐”的慢拍状态。

你从何时开始认识到，个人的命运是与国家命运紧绑在一起的？

从当兵之日起，我开始认识到了家国命运仅仅绑在一起，个人命运与祖国命运紧紧连在一起！没有国，家将不家！！没有一个强大的国家，国将不国！！过去100年的中国命运足以佐证之！！国家富裕不等于国家强大！！只有国家强大了，国家的富裕才有保障！！人民的生活幸福才有保证！！国家富裕了要强大国家！！人民富裕了更要热爱国家！！

这次******肺炎疫情，更加证明了，个人利益紧紧绑在国家利益上！兜底治疗******肺炎，中国籍中国人免费观察隔离检测等等，都证明了，个人利益绑在国家利益上的鲜明佐证是多么让人羡慕？！！

我是新中国成立后，54年生人，可以说生在新中国，长在红旗下的五零后。

在我朦胧似懂非懂的情况下，幼小的心灵里，爱恨情仇就埋下了伏笔。

没有***就没有新中国。中国人民在中国共产党的领导下，无数英烈们抛头颅，洒热血，经过多年艰苦卓绝的斗争，换来了当年千疮百孔，百废待兴的旧中国。

***和老一辈无产阶级革命家，几代领导人共同努力，团结全国各族人民，自力更生，艰苦奋斗，把一穷二白的旧中国，从站起来，富起来，到强起来的重大转折，才有了永远屹立于世界东方之林，繁荣昌盛伟大的中国。

吃水不忘挖井人，乘凉不忘植树人。我一辈子都深爱着党我的祖国，我也为能生长在中国这块神圣的土地上，而感到荣幸，骄傲和自豪！

我的命运早以和我们伟大的祖国捆绑在了一起，我生是中国人，死是中国魂。

去年武汉市大规模的爆发了***肺炎，甚至向全国各地扩散。情况紧急，全国人民生命安全受到极大的威协。突然的大规模爆发使之措手不及，导致武汉市医务人员短缺，以及医疗设备和物资严重不足。在这人命关天的关健时侯，我国***号召全国人共同抗疫，立即宣布武汉封城，随即全国各地的大小城市包括农村全封闭。

同时，全国各地医护人员纷纷主动报名支援武汉救治工作。各种医疗设备和物资以及生活用品，包括吃的用的援援不断的进入武汉。火神山、雷神山、方仓医院迅速拨地而起，在党和***强有力的指挥下，我们终于取得了这场战争的全面胜利！

在这次疫情抗击战中，我国损失巨大，国家投入了大量的资金抗击疫情，病人的巨大医疗费用、生活费用全部由国家买单，不要人民自己出一分钱。***把人民的生命安全放在第一位，这只有我们社会主义大中国才能做到，通过这场战役，全国人民应该深刻认识到，个人的命运是和国家的命运紧绑在一起的，大难来临，只有党和***才能救我们，国家是人民的坚强后遁，所以，做为中国人民的一份子，大家都要齐心合力把国家建设好，国强民才富

到此，以上就是小编对于幼儿教育防震教育随笔的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育防震教育随笔的3点解答对大家有用。