思想政治教育载体创新问题,思想政治教育载体创新问题研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育载体创新问题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍思想政治教育载体创新问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 考研思想政治教育和思政学科教学的区别？如果是想当老师的话读哪个比较好？
2. 思想政治教育就业方向都有哪些？
3. 如何提高一些学生对思想政治课的学习兴趣？
4. 思想政治教育有哪些特征？
5. 小学取消英语，加强思想品德教育，大家觉得如何？并说明理由？

考研思想政治教育和思政学科教学的区别？如果是想当老师的话读哪个比较好？

1.思政学科教学专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。

其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。

2.专业名称：思想政治教育

培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。

两者都可以当老师，思政学科教学专业更具教育性质，推荐思政学科教学专业。

思想政治教育就业方向都有哪些？

1.就业方向

思想政治教育专业的就业方向一般会进入各个国家机关、高等院校、科研单位、新闻出版等机构和相关企业，负责党务、宣传、行政、组织、党群工作和管理。该专业毕业生就业选择范围广，主要从事思想宣传工作和大学生工作。此外，毕业生还可以根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等，在新闻机构报道和关注政治时事。他们还可以在政治工程、工会、宣传部门和其他企业部门任职。

2.课程

主要研究内容如下：政治理论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学导论、科学社会主义导论、中国，马克思主义研究、中国，政治思想史、西方政治思想史、中国革命史

中华人民共和国，史、国际共产主义运动史、法律概论、民法、刑法、伦理学、逻辑学、管理学、教育学、心理学、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

拓展知识：

“思想政治教育专业就业方向一般会进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位,负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。本专业毕业生,在就业选择上,面还是比较宽的,主要从事思想宣传工作、[_a***_]学生工作等。 思想政治教育专业发展方向可以向管理干部、政工干部...”

如何提高一些学生对思想政治课的学习兴趣？

思政课如何赢得青年？我觉得在信息社会，人类走向后喻时代，知识的传递可能是逆向的，出现由晚辈向前辈传授的情况。以前做思政工作，教师是主体，学生是客体。面对新变化，能否转变观念，充分发挥年轻人的活力和创造性，让他们也成为宣讲的主体，让他们中的优秀群体充分发挥从众心理群体效应，发挥他们亲身经历的优秀好人事迹，比如最美大学生，自强之星，大学生年度人物，十佳团员标兵等让他们用自己亲身经历在思政课形势政策课上展现英姿现身说法，我觉得会成为思政课堂上最新颖、最鲜活、最有效的教学方式，不仅深深感染每一个听课的学生，也为老师带来启发。

谢谢！我感悟：1，学生要坚定认识思想政治课的重要性，这是指引学生向正确方向前进的指导课，只有不断加深认识，切莫有何所谓的思想。2，家长、老师更要重视，要抓住一些好机会，向学生灌输其重要性的认识。3，教师要努力提高课堂讲解的质量，增强学生学习积极性，关键在于紧紧抓住学生中对一些重要问题的疑问，进行有理明白的解释，启发学习兴趣。4，家长、老师可向学生推荐一些有关提高政治思想认识的通俗易懂的读物，给以阅读。特别要常看适宜学生阅读的报纸，这样，还可扩大其知识面，培养阅读兴趣，提高作文水平。供家长参考，请指导。

这问题很有难度，看看有多少同学毕业后会觉得学了多年思想政治课有收获的就知道，相反看一部感人电影、***只要2-3个小时，也许你就可以记住一辈子。

思想政治不应该是课堂上学来的，应该是耳濡目染熏陶出来的，课堂上讲要实事求是，但老师转身让你帮忙***材料应付上级检查，家长自己为讨好领导说违心的话，你觉得学的东西能打动人吗？

没学过思想品德的普通人也许是最纯粹的高尚的人，以学思想品德为生的人也许会是最让人厌恶的伪君子，所以这门功课不用教，也不用刻意学。

毛泽东:政治就是谁说了算……

学生对于政治的认知停留在说教 *** 国家大事上……

***都有政治意识…… 激活即可……

思想就是想法……

思想政治就是:你觉得这样做是对的 你强烈希望这样去做……

说到底不是学生的问题……政治在哪里 导师要清晰……思想政治难讲……关键在于我们的孩子从小不讲理却可以得到满足……问题出在家教……

不用讲理（思想）就能收获政治果实……

这就是问题的关键……其他的就不多说了……

思想政治教育有哪些特征？

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德范畴，对成员施加有目标、有机会、有组织的影响，使他们形成符合一定社***要求的思想品德的社会实践活动。这是思想政治教育的概念，从1847年马克思和恩格斯在为第一个世界性无产阶级政党——共产主义同盟书写章程就提出“宣传工作”，这就是它的起源。

思想政治教育的特点在于:

阶级性:因为思想政治教育属于观念上层建筑，都是与经济基础保持一致的，它的内容和理论必然反映阶级的根本利益，因此具有鲜明的阶级性。在社会主义国家，它为人民大众服务，代表人民群众的利益。

实践性:因为教育过程本就是实实在在实践的过程，而且重在立德树人，帮助人树立正确的世界观、人生观和价值观，提高人的思想品德素质。

教育性:思想政治教育本就是教育者对被教育者施加教育影响，把社会政治和道德要求内化为被教育者的情感和意识，进而成为其行为，内化于心外化于行。

综合性:这一特点在于它教育研究人的思想品德、政治观点和道德规范，并且目的是培养全面发展的人，使人从必然王国走向自由王国，提升人的精神境界。

思想政治教育以途径为根本，以成效为关键，其特征主要体现在以下二个方面：

人们对社会现实的直接体验和感受是最基础的政治思想教育途径。

人们对社会现实的规律分析和认知是最终极的政治思想教育成效。

小学取消英语，加强思想品德教育，大家觉得如何？并说明理由？

我们先来看一张小学六年级的课程表：语文课4节，数学课4节，品德与生活课2节，而英语课却达5节。

不难看出，在一些小学里，对英语重视程度等同甚至超过语文数学，而品德与生活，自然是次等学科，退居其次。

花开两朵，各表一枝。

先说小学阶段取消英语的四个理由。

1、英语课程难度较大，增大小学生课业负担，不利于孩子身心成长。

由于英语缺少生活语境，孩子们学英语都是从零开始，难度较大。孩子们一方面要学母语，一方面还要学习另一个完全陌生的语种，两种语言同时“来袭”，无形中加大了学生的课业负担，分散了学习精力，直接影响了语文数学等基础学科学习。

2、英语学科来势汹汹，大有与语文数学三分天下之势。

由于高考的指挥棒效应波及到小学，很多小学校强行增加英语学科课时数，英语备受宠爱，再加上一些外语培训机构和外国语学校的极力鼓捧，社会家长都觉得英语最重要，甚至要超过语文学科。

在我所供职的培训机构里，补习语文的孩子远远少于补习英语的孩子，就是证明。

3、除了高考，英语在多数人未来生活中似乎并不重要。

我赞同小学取消英语，原因大家说得很清楚。另外，我建议国家要对大中小学教师队伍进行整治，凡是“恨国党”、鼓吹外国月亮比中国圆、补课收礼的教师，一律清除教师队伍，不给第二次机会！因为孩子都被这些人教坏带坏，刚刚参加工作的都敢行贿受贿***，根本原因就是要收回当初父母投资成本！

龙哥非常赞同小学和初中取消英语课程，增加法律基本知识和中华民族传统知识教育。

对于绝大多数学生，学英语只是为了应付考试

所有学生中，能考上大学的不到50%，而普通高中或职高毕业生几乎都从事操作工或第三产业职工，他们整个职业生涯不会接触英语。普通大学毕业生中，也至少一半从事的职业也不需要英语基础。所以从小学开始的英语教育，对绝大多数学生毫无意义。

从英语学习的实际效果看，大学毕业生除了英语专业的学生外，真正能熟练使用英语读写的，应该也不多，绝大部分仅仅会儿句日常[_a1***_]而已。没有读过大学的人，更是几乎既听不懂，也看不懂英语。他们从小学开始学习英语，只是为了应付考试。

学习英语占用了大量学习时间

因为高考时英语的权重与语文和数学相同，所以学生学习英语占用了大量的学习时间。既加重了孩子们的学习负担，也使他们没有更多的时间进行我们的民族传统教育。

高考应降低英语权重

龙哥认为，可以在高中阶段开设英语课程，高考也可以考英语，只是应该降低权重，总分在50到80分足矣。

太好了。

教育包含多方面的，德智体美劳等。所以，思想品德教育加强是对的，尤其在当前个人私欲膨胀的时代。英语也要取消，因为它不是国家语言，可以到大学再学。其他的小语种，日语，俄语，法语等都是如此。

英语的学习占用30%以上时间，害人不浅。这对多数人没有用，白白浪费了大好时光。还不如开展古代文化传统经典教学，或者开展中医简易知识学习，相信这些知识学习会有更大的益处。

小学加强历史课，社会实践，动手能力。培养国家有用人才。英语减少课程，一周一节或两节。将来英语作选修课。科学技术人才，精英毕竟占少数。学为授业解惑。有个小孩问妈妈，您对我有啥寄托？妈妈说用双手养活自己，力争做个对社会有益的人。尽管志向不高，说的实话。

到此，以上就是小编对于思想政治教育载体创新问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育载体创新问题的5点解答对大家有用。