艺术教育规律,艺术教育规律有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育规律的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育规律的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是艺术的特征和规律？
2. 古代工艺美术发展规律与特征？
3. 制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑哪些方面的因素？
4. 艺术的节奏感到底是什么？

什么是艺术的特征和规律？

艺术的本质与艺术的特征二者密不可分。本质是特征的内在规律，特征是本质的外在表现。艺术作为一种特殊的社会意识形态，艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术必然具有形象性、主体性、审美性等基本特征。

艺术规律指的是艺术本身固有的、本质的必然联系。艺术史上的模仿说、表现说、游戏说、移情说、快乐说、幻觉说、本能宣泄说等等，都从不同侧面反映了对艺术规律的探求。

最早对艺术规律进行整体、系统研究的是德国黑格尔，他在《美学》中通过艺术的历史发展来揭示其内在联系，阐明艺术规律。马克思、恩格斯创立的辩证唯物士义、历史唯物主义为科学地认识艺术规律奠定了哲学基础。

古代工艺美术发展规律与特征？

工艺美术是对物质材料进行加工，使其具有实用性和欣赏价值的一门造型艺术，是人们在工艺制作过程中将人的审美情趣观念注入到产品中所获得的审美加工，其发展规律性符合人类将艺术与技术相结合，形成生活和美学的有机结合；工艺美术的特征：具有美术的实用性、美术的生产性、美术的创造性、以及美术的审美性。

中国工艺美术史 工艺美术源远流长，从严格意义上讲，它的起源发展和演变是与人类的起源和人类社会的发展同步的，中华民族概莫能外。

我国古代工艺美术不仅形成丰富的理论体系，而且创造出许多精湛的艺术品。

研究探讨各历史时期工艺美术的具体内涵、理论的积淀与确立，以及时代艺术风格与特征，不仅是增强历史知识，了解中华文明史不可或缺的重要方面，而且对我们今天从事艺术创作，从历史与传统的基础上产生出标志时代文化最高水准的艺术创作，也是必由之路

制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑哪些方面的因素？

制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑的因素：

1、活动目标要关注幼儿的发展。活动目标应适应幼儿已有的发展水平，符合他们美术学习发展的规律和特点；活动目标应把他们在他人的帮助下能达到的水平，即把促进幼儿的发展作为落脚点，为幼儿创造最近发展区。

2、活动目标要注意整合性。这种整合性主要表现为：活动目标要考虑幼儿的认知、情感、技能等多方面的整合；活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。

认知目标：初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色，并能说出名称，学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。

技能目标：会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

创造目标：初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

艺术的节奏感到底是什么？

你好亲，很开心一起探讨一下艺术的节奏感

提问太宽泛

无论是音乐，舞蹈，绘画，戏曲都有自己的节奏感

节奏，个人拙见，来源于音乐，是一首乐曲高低起伏，强弱长短的韵律变化

唱一首歌，开始是平淡的声调，但是唱到***部分，肯定用高亢激荡的高音唱

如果一整首歌，都用平铺直叙的声调唱，那么这首歌会显得平淡无奇，没有节奏感

自己是学画画的，我们就来聊聊绘画中的节奏感吧

对于油画，油画的笔触是很强烈的视觉艺术效果

个人拙见，画面的节奏感，可以通过笔触的痕迹表达

画家作画时，笔触的轻重缓急，运行的强弱来表达

首先要了解节奏感是什么，这就像是个比喻，把绘画的元素比作音乐中的音符，那就相对好理解了，音符的节奏感从哪来，但从音色来说就是音的变化，存在某种规律性，或者包括[_a***_]上的前后的音的呼应等，之为节奏！

再者就是说到绘画中的元素，像黑白灰、线的轻重虚实、调子之间的对比变化，有颜色的话，颜色之间的冷暖，纯灰的变化，照顾到整幅画面的完整性，这些变化所组合的形式，即称之为节奏。

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节奏是艺术创作者在生命探索过程中的领悟，是艺术作品深深浅浅的呼吸。节奏感染着观众，影响着情绪，吸引着灵魂。当观众的呼吸与作品的节奏和谐共振时，共鸣便产生了。

大家最为熟悉的，莫过于音乐里提到的节奏。即便如此，不同的指挥家或不同的演奏者对于节奏细微理解和处理上的差异也会产生不同效果的作品。例如格伦·古尔德演奏的《哥德堡变奏曲》的艺术效果更为贴近巴赫创作的原意。

节奏于之书法、绘画、甚至于插花似乎令人匪夷所思。这种不声不响，没有故事情节、静态的艺术作品和节奏有何相关？

被誉为天下第三大行书的苏轼《黄州寒食诗帖》，通篇气脉涌动，情绪跌宕，彰显动势，洋溢着起伏的心绪。笔势迅疾而稳健，痛快淋漓，一气呵成。苏轼将心境情感的变化，借助正锋，侧锋的转变，顺扬挥洒，顿挫断联，浑然天成。结字大小，疏密，轻重，缓急随诗境而动，这些就是书法作品的节奏。他的作品，让人不自主的随其书法节奏产生情绪的变化，归因于苏轼率真坦荡的节奏表达。

2018年11月26日香港佳士得秋拍上，苏轼《枯木怪石图》以4.636亿元港币成交。作者将作品的节奏寓于运笔的浓淡枯湿，疏密聚散，将聚焦点由左侧旋劲怪石自然引向虬屈向上而生的枯木，健劲爽利，显示出不屈的生命力量。笔墨简净却直抒胸意，这就是节奏的力量。

到此，以上就是小编对于艺术教育规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育规律的4点解答对大家有用。