学姐幼儿教育,幼教教育学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学姐幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学姐幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为学姐如何劝诫学生不要打架？
2. 简要回答学前儿童手工能力的发展阶段与阶段特征？
3. 你们听说过或者看过哪些让你震惊的强奸案件吗？

作为学姐如何劝诫学生不要打架？

现在的男孩子普遍在家庭受到宠爱，养成小霸王习气，有时候对父母或爷爷奶奶拳头相向，家庭并不以为然。可是进入社会（学校）后就不同了，如果***就侵犯了别人的身体，就要受到批评和教育。特别是有些男孩子攻击性较强，容易动手动脚，就有必要给以惩罚和限制。

1、教育男同学不要打架，要以预防教育为主，经常提醒，不要等事情发生再教育。

2、教育学生要充分地讲道理，摆事实。告诉那些个性较强的男孩子，***是侵犯***，侵犯***是违法的，不道德的行为。要抓住一些典型事例，经常讲，反复讲。

3、教育要有针对性。对于一些攻击性较强的男同学，要多***取个别教育方式，多鼓励他的优点，又要批评他的缺点。

4、家庭和学校要很好结合。对于一些攻击性较强的孩子，家庭要承担监护人的责任，经常提醒孩子和同学和睦相处，有事情报告老师，不要自行武力解决。学校要经常给家长通报孩子的行为表现，家校双方共同努力纠正孩子的偏激行为。

5、正面教育和惩罚相结合。批评教育在一定的条件下起作用，但对于屡教不改、做出伤害别人的行为的人和事，必须***取惩罚措施。但是家长和学校也不能对犯错误的孩子体罚。

6、监护人要承担自己孩子错误行为给别人造成伤害的责任和损失（比如因伤害别人造成的医疗费等损失必须补偿）。

简要回答学前儿童手工能力的发展阶段与阶段特征？

主要表现为以下三个时期：

一、无目的活动期（2～4岁）他们只是把手工当作一种纯粹的玩耍活动或游戏，并没有明确的制作目的。

二、基本形状期（4～5岁）幼儿常在制作前就宣称他们要做什么，这一阶段能塑造的形象往往都是外形饱满、结构简单的物体。

三、样式化期（5～7岁）他们的表现欲望很强烈，喜欢用各种工具和材料来操作，表现自己的意愿。

1、促进幼儿思维发展。

手工制作虽然有很多的艺术表现形式，但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。对手工作品的构思不同，手工作品的效果就不同。显然，通过对手工作品的积极构思，可以促进幼儿思维发展。2、提升幼儿审美水平。3、培养幼儿多种技能。手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：一是剪贴类活动，可以培养画、剪、拼、贴等技能；二是编织类活动，可以培养编、织、粘贴、润色等技能；三是泥塑类活动，可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能；四是雕刻类活动，可以培养画、刻、润色等技能。显然，通过制作手工作品，可以培养幼儿多种技能。

你们听说过或者看过哪些让你震惊的***案件吗？

二十多年前，我们这里发生过一起重大***案，邻村一女孩带着男朋友在自己村里看戏时，被附近一个大村子的几个混混***了。 那个女孩和那一伙混混为首的人认识，两个人在一个厂内打工。那个男的有老婆孩子，但由于女孩长的漂亮，所以一直追求那个女孩。正巧那年冬天，女孩的村子唱戏，那个男的领着十几个狐朋狗友去玩，结果发现女孩和男朋友也在看戏，醋意***，十几人裹协着女孩和男朋友到野外的地里，把男子揍了一顿，后又******，把女孩***了，当时参于***的有三个人。

后来女孩家人报了警，震惊了市县两级领导，批示从严从重处理，而当时又遇到“严打"，为首之人判处***，两个参与***的判处***，还有几个参与协助者，判处七到十年等徒刑，其余的旁观者拘留了半月。一

到此，以上就是小编对于学姐幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于学姐幼儿教育的3点解答对大家有用。