程朱理学的教育思想,程朱理学教育思想的作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于程朱理学的教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍程朱理学的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 程朱理学的思想？
2. 程朱理学的主要思想和意义？
3. 程朱理学思想主张？

程朱理学的思想？

程朱理学，是宋明理学的主要派别之一，有时会被简称为理学，与心学相对。是指中国宋朝以后由程颢、程颐、朱熹等人发展出来的儒家流派。

认为理是宇宙万物的起源（从不同的角度认识，他有不同的名称，如天、道等），而且他是善的，他将善赋予人便成为本性，将善赋予社会便成为“礼”，而人在世界万物纷扰交错中，很容易迷失自己禀赋自“理”的本性，社会便失去“礼”。

他还认为，由于理是宇宙万物的起源，所以万物“之所以然”，必有一个“理”，而通过推究事物的道理（格物），可以达到认识真理的目的（致知）。程朱理学是一门系统化的哲学及信仰体系，后世学术界将程朱理学说成“客观唯心主义”。

程朱理学的主要思想和意义？

一、程朱理学主要思想

1、理一元论的唯心主义体系，认为理或天理是自然万物和人类社会的根本法则；

2、理一分殊，认为万事万物各有一理，此为分殊。物、人各自之理都源于天理，此为理一；

3、存天理、灭人欲，天理构成人的本质，在人间体现为***道德“三纲五常”。“人欲”是超出维持人之生命的欲求和违背礼仪规范的行为，与天理相对立。

二、程朱理学历史意义

理学是将儒家的社会、民族及***道德和个人生命信仰理念，构成更加完整的概念化及系统化的哲学及信仰体系，并使其逻辑化，心性化、抽象化和真理化。这使得理学具有极强的自主意识，形成了理高于势，道统高于治统的政治理念，为抑制君权，让中国政治在宋明两朝走向了平民化和民间参政议政提供了理论支持。也使得逻辑化抽象化系统化的***道德化的主宰“天理”、“天道”，取代了粗糙的“天命”观和人格神，是中国及世界哲学思想的一次巨大飞越。

程朱理学思想主张？

程朱理学的主要主张是：存天理、灭人欲。天理构成人的本质，在人间体现为***道德“三纲五常”。“人欲”是超出维持人之生命的欲求和违背礼仪规范的行为，与天理相对立。



程朱理学和陆王心学的相同点与不同点

相同点：都是对孔孟，董仲舒等儒学的发展 都承认理的存在 都是唯心主义思想 都主张存天理灭人欲；不同点：朱成理学是客观唯心主义.主张通过“格物致知”的的方法来把握理，陆王心学是主观唯心主义，提出“发明本心”以求理的方法。



程朱理学的积极影响与消极影响

积极：通过思想上的大一统来巩固政治上的大一统，将儒学提升到哲学的思辨高度，使它更加地精致完备。消极：但它过分提高三纲五常，提出明天理、灭人欲，压制人的个性自由和特长发展，是历代帝王维护专制统治的思想工具。

程朱理学，是由程颢、程颐兄弟创建，在朱熹手中集大成的宋代重要理学派系。由于其后来成为官方尊奉的正统学术思想，因此又被称之为宋明理学。

程氏兄弟把“理”（有时亦称“天理”，两者内涵相同）视作哲学的最高范畴。认为“理”不仅是世界的本原，也是社会生活的最高准则。

在穷“理”的方法上，程颢“主静”，强调“正心诚意”；程颐“主敬”，强调“格物致知”。在人性论上，程氏兄弟主张“去人欲，存天理”。

程氏兄弟思想的出现，标志着宋代理学思想体系的正式形成。经过杨时、罗从彦和李侗的几代传承，到南宋时被朱熹发扬光大。

到此，以上就是小编对于程朱理学的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于程朱理学的教育思想的3点解答对大家有用。