初中思想政治教育微格教学,初中思想政治教育微格教学设计案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中思想政治教育微格教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中思想政治教育微格教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 班主任工作记录，政治学习，业务学习该怎么写？
2. 在教学时，学生总是听不懂，怎么办？
3. 教师招聘有什么记忆口诀？
4. 大学本科数学专业的，都要学哪些科目？

班主任工作记录，政治学习，业务学习该怎么写？

这个很好填的。

班主任工作记录：你代理班主任期间组织的班会，或者其他班级活动都可以写进实习手册。

实习手册中好要写进几次教案、听课记录、以及你的总结和心得。

班主任要做的就是学生工作咯，多和孩子们交流，一般的孩子都很喜欢也欢迎实习老师，你可以通过交流帮助他们改进学习方法之类的。

总之，好好珍惜你的实习时间，多了解孩子的学习心理，因为很多实际问题是我们在学校微格教学以及其他试讲过程中不会遇到的，总结你的经验有助于你将来的教学活动。

在教学时，学生总是听不懂，怎么办？

在教学管理岗位上多年，我总能接触到课堂不擅长表达的“茶壶型”教师，上课时，学生总是听不懂，以至于学生考试成绩惨不忍睹。

迷迷糊糊，有货倒不出，倒出听不懂。

学生上课“听天书”，原因无非就是教师的教与学生的学沟通不畅。

（图片来源网络，侵删）

教师方面的主要原因有：

• 自身素质欠缺，专业知识匮乏。随着教师规模的不断扩大，教师素质也是良莠不齐。部分招聘入行的教师多是外来哥（妹），本身专业就是非师范专业不对口，教育学、心理学掌握不够透彻，一时半会难受学生欢迎。
• 教材不熟练，教学手慌脚乱。部分教师上课时吃的是“ 夹生饭 ” ，对教材的理解不熟练，前后知识的串联不够。在听新教师上课中，我常发现他们出现这种情况，当学生提出尖锐问题时，教师不知所措。
• 教学技巧缺乏，老瓶装新酒。这是新教师通病，忽视学生的心理特点，缺乏新的教育技巧，教学方法枯燥单调，学生上课昏昏欲睡。
• 自我表演，教学要求不严。天生的“独角戏”演员，不会与学生沟通交流，对学生放任自流，不会维持上课纪律，课堂一团糟，学生都成了“孙悟空”。
• 课前准备不充分。不认真钻研教材、教法，准备不足，败局就已定。

学生方面的原因有：

• 学习习惯差，听课方法不当。学生缺乏良好的学习方法，上课不知从何下手。
• 学习基础差，听课云里雾里。俗语说：基础不牢，地动山摇，这用在学生学习上非常妥贴。知识掌握越差，厌学情绪越多，上课越不懂成了学生学习“死结”
• 班级纪律差，上课乱象频生。没有良好的班风，再强大的老师也是枉然。混乱的上课纪律，学生无心学习。

強化素质，严格要求，师生互动。

• 加强学习，完善自身素质。打铁还需自身硬，教师要通过各种渠道，加强自身的业务学习。多阅读教学刊物，充实自己；多与同事交流，取长补短，提升自己。
• 钻研教材，灵活运用教法。教师上课前要多钻研教材，做到前后新旧知识融汇贯通。上课多种方法灵活运用，吸引学生的学习目光，牢牢把握课堂。
• 注重学生心理，培养学习兴趣。教师要多观察注意学生心理特点，有针对性地组织课堂教学，通过各种各样的交流活动，做到寓教于乐，寓学于乐。
• 严格课堂要求，维护教师权威。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，教师对课堂要严谨细致，对学生要做到严中有爱，绝对不能放纵学生，维护好老师的课堂尊严。
• 加强课外辅导，提高学习效率。针对班上实际，教师要加强对学困生的课外辅导，提高其学业成绩。培养学生良好的学习方法，提高课堂学习效率。培养学生良好的阅读兴趣，充实学生知识。

教学是块试金石，来不得半点马虎。教师要心系教育，苦练基本功。心系学生，勤于管理，教学困境将迎刃而解。

您有什么建议，欢迎留言，我是周老师，欢迎关注，谢谢！

这种情况只能怪你自己。主要从自己身上找原因。

比如语言表达学生能不能听懂，讲课层次感是不是很强，***用教学方法有没有问题，多媒体技术运用了多少，你自己对所讲内容有没有深入了解。

找出问题进行有针对性的改变，就可以达到目的了。

作为教师，首先检查自己，是否自己的错，比如说，内容太难？太枯燥了？说话速度太快了？重点没讲清楚？讲课声音太轻了？等等，也可以听听学生的意见，多沟通，慢慢就会好起来的。

在教学时学生总是听不懂。怎么办？也不知你指的是全部学生还是部分学生。作为一名教师，你的任务就是让学生学知识，明白事理，如果全部学生都听不懂，你可能要三番五次地去讲解。直到学生听懂为止。如果几个别学生还是听不懂。只好课外个别辅导。

在教学时，学生总是听不懂，那就和老师沟通一下，先找双方原因，在各自酌情更改。

首先找原因，先从老师自身查找原因，是讲的太快，没有顾及到孩子们的接受能力；还是讲的生涩难懂，没有激发起学生们的学习兴趣；还有一种就是老师心里有，但讲出来，学生没法懂。

我能找出来的原因就这三种，那就需要老师首先吃透教材，然后在讲课时说慢一点，用通俗易懂的语言，学生比较容易接受的教学方法。多学习，多研究，多方位的寻找捷径，尽可能的都达到满意。

再说学生，学生接受新知识的能力不同，有的学生可以说特聪明，说秒懂都不为过，一点就透，只要上课认真听几分钟就可以，不过这样的毕竟是少数。那总是听不懂的学生，是因为上课走神，开小差，也就是专注力不集中；还是因为对老师的讲课不感兴趣，如偏科现象；亦或是因为本身学习基础就差，跟不上，所以越落越远，老师教什么都不会。

总之，一句话，只要听不懂，就和老师沟通，找出解决方案，别耽误学习。

教师招聘有什么记忆口诀？

不要去想什么口诀之类的东西，如果准本进入这个行业，想好了，良心活，急不得，前期准备也要慢慢来，多思考！教育急功近利不得，多想多思也是对日后进入这个行业的自己[_a***_]，也为孩子负责！

《教育心理学》口诀

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那：“我发现!”

奥苏泊尔：“我接受!”

加涅：“我把信息加工一下。”

建构主义者：“你和我建构的不一样!”

更多教师招聘记忆口诀请关注中公广西教师网

教师应聘大概常识记忆顺口溜

教师应聘并不难，教基理论笔过关。

教育心理学关键，教育法规定出现。

语文数学任尔选，面试讲课或讲演。

熟悉教材找一篇，说课试讲都不懒。

专业与能力并兼，笔试和口试不减。

咬住文法政时念，新课改切勿忘看。

只要目标不移偏，理想结果稳如山。

应聘者心灵向善，言行表现不泛滥。

不久师者就能见，课堂矫健是模范。

大学本科数学专业的，都要学哪些科目？

分不同的专业吧 层主是数学与应用数学 学过数分，高代，空解，复变函数，常微分方程，数学物理方程，拓扑，抽象代数，实变函数，泛函分析，非线性规划，线性规划，科学计算方法，概率论与数理统计，图论，测度论，解析几何，微分动力系统，博弈论。大概这些

专业基础类课程： 解析几何 数学分析I、II、III 高等代数I、II 常微分方程 抽象代数 概率论基础 复变函数 近世代数 专业核心课程： 实变函数 偏微分方程 概率论 拓扑学 泛函分析 微分几何 数理方程 专业选修课： 离散数学（大二上学期） 数值计算与实验（大二下学期） 分析学（1） 代数学（1） 伽罗瓦理论 复分析 代数数论 动力系统引论 基础数论 偏微分方程（续） 一般拓扑学 理论力学 数学建模 微分拓扑 调和分析 常微分方程几何理论 分析专题选讲 组合数学与图论 范畴论 紧黎曼曲面 黎曼几何初步 偏微近代理论 交换代数 代数拓扑 同调代数 流形与几何 小波与调和分析 李群李代数 分析学Ⅱ 代数学Ⅱ 代数K理论 代数几何 多复变基础 泛函分析（续）

到此，以上就是小编对于初中思想政治教育微格教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中思想政治教育微格教学的4点解答对大家有用。