长河教育艺术,长河教育集团 概况

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于长河教育艺术的问题，于是小编就整理了2个相关介绍长河教育艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 桐庐富春高中和桐庐分水高中各自有有何优势？
2. 版画的艺术地位怎么样？

桐庐富春高中和桐庐分水高中各自有有何优势？

差不多，别听别人胡说！分水高级中学是桐庐县最古老的中学，曾经一度超过当时的桐庐中学、毕浦中学，更不要谈什么横村中学和窄溪中学了。

现在很多不懂状况的外人总是拿分中和职高说事，说什么读分中还不如读职高！请问，分中就不可以高职考吗？桐庐县职业技术学校除高职班以外难道可以进入普高高考吗？职高的生源能和普通高中相提并论吗？这些都是没有可比性的。至于和富春高中比，分中现在已加盟杭州***河高级中学教育集团，励志班的分数线不比富春低，师资，环境当然也不会落后于富春等高中。***设富春与分中平行招生的话，分中想要比富春好还是很有潜力和把握的。

版画的艺术地位怎么样？

说到版画略知一二，身边就有一位从事木刻版画创作四十余年的画家。

版画是绘画门类的一种，版画包括石版画、铜版画、木刻、麻胶版、石膏版画等。

与中国画、油画位列三大画种之一。铜版画、石版画在我国由于受到印刷条件的限制而影响了其发展和普及。其他如麻胶版、石膏版等，因刻制拓印和木刻相同，所以划归木刻一类。

木刻版画，最早由我国创造，早在公元868年的《金刚般若经》卷首画，便是世界上第一个木刻版画。鲁迅先生曾说：“中国的木刻图画，从唐到明，曾有个很体面的历史”。唐代的木版画主要用于佛像、经卷的卷首和插图。唐以后木版画日益发达，明清两代为我国木刻版画的黄金时代，技术精湛、完善，广泛应用，单独的木刻版画也出现了。从单色到套色，出现了民间木刻年画，如苏州桃花坞、河北杨柳青、陕西凤翔年画。

木刻版画发祥于中国，历史悠久。十六世纪德国著名画家丢勒创造了带明暗的阳刻线条版画。到二十世纪形成***。

我国木刻版画的发展鲁迅是倡导者和开拓者。从1929年鲁迅先生开始介绍外国版画起到1931年在上海的木刻讲习会，到抗战延安时期，版画发挥了重要的作用。

解放后，版画在题材、内容、形式、风格等得到发展。版画这门艺术虽然开始受外来影响，但在发展过程中，继承吸收我国优秀文化遗产，形成了自己的民族风格，在国内外产生了很好的影响。涌现出很多优秀版画家和版画作品。

版画的艺术特点如下：

1、是艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来；

2、在技术上一直伴随着印刷术的发明与发展的，需要注意的是，古代版画主要是木刻，也有少数铜版刻和套色漏印；

3、独特的刀味与木味使其在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位；

4、在历史上经历了由***到创作两个阶段，早期版画的画、刻、印者相互分工，刻者只照画稿刻版；后画刻印都由版画家一人来完成，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性；

5、利用“留黑”手法对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果，发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。扩展资料：版画通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题风格，在历史长河中有它自己的发展轨迹，形成了独具特色的艺术；版画是可以***出多份相同内容的作品的绘画形式，由作者***印制，通常印数较为靠前的画印制的质量也比较高，印数靠后的画会因为翻制时的磨损而较难掌握，在完成作品预定的数量后，一般会把母版毁弃。20世纪30年代以前的版画仍然是***版画，自1931年起，由鲁迅倡导的新兴木刻，开始有了我国创作的版画，新兴版画和古代***版画不仅在制作技术上有很大差异，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。新兴版画从它诞生那天起，便和中华民族的解放事业紧密相关，与广大人民群众的命运血肉相连，它是中国革命文艺的一个重要组成部分，是30年代左翼美术的主力军；版画家是以艺术家和革命战士的双重身份出现在历史舞台上，毫不含糊地以艺术作为战斗的武器，在思想教育战线上发挥了巨大的作用。

到此，以上就是小编对于长河教育艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于长河教育艺术的2点解答对大家有用。