意识艺术教育,意识艺术教育名词解释

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于意识艺术教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍意识艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说艺术属于意识形态？
2. 艺术表达名词解释？
3. 作为美术学专业，怎样提高自己的创新意识和创新能力？
4. 为什么艺术是人类审美意识的集中表现？
5. 王蒙的作品东方意识流？

为什么说艺术属于意识形态？

艺术是一种社会意识形式，一种创造审美对象的精神生产。具体地说，它作为一种生产，是一种感性、客观的、有目的的、对象化的实践；作为一种精神生产，它是再现与表现的统一，是一种社会意识形式，具有能动反映性和一定的意识形态性；作为一种特殊的精神生产，它以创造审美对象、满足人们的审美需要作为自己特有的目的。

艺术表达名词解释？

艺术表达是艺术家经验的现实化，亦即经验的最终形式化，艺术创作不是对现实形式的发现，而是创造一种新的形式。相当多的现代艺术家的经验贫乏化，造成当代艺术形式的贫乏。艺术克服自身贫乏的过程，就是批判和超越日常生活经验的过程。

作为美术学专业，怎样提高自己的创新意识和创新能力？

注重学生独立思考能力的培养

独立思考是有所发现有所突破有所创造的前提，没有独立思考的能力谈不到创造，可以说没有独立思考，社会不能进步，科学不能发展。

在传统的美术教学活动中，往往忽视了独立思考能力的培养。在教学中学生是根据老师的教学要求机械模仿，被动接受，学生基本没有自己的独立思考、独立想法，学生学习的主动性就发挥不出来。因此在本次课改中也强调了变学生"被动接受"为"主动学习"，在课堂上以学生为中心开展教学，让学生在用"形、色、材料来表达自己的思想与情感的过程中，能够独立思考，不断锤炼自己的构思，探索表现的方法"

为什么艺术是人类审美意识的集中表现？

1）艺术的审美性是人类审美意识的集中体现,人和艺术作品都必然是人所创造的,凝聚着人类劳动和智慧的结晶.我们又必须注意,并不是人类一切劳动和智慧的创造物都可以成为艺术品,只有那些能够给人以精神上的愉悦和***,具有审美价值或审美性的人类创作物,才能称之为艺术品

（2）艺术的审美形式真.善.美的结晶,艺术美之所以高于现实美,是由于通过艺术家的创造性劳动,把现实生活的真,善,美凝聚到了艺术作品中.艺术要以真和善为前提,并通过审美性体现出艺术中这种真 善 美的统一.

王蒙的作品东方意识流？

王蒙对“意识流”等现代创作艺术手法的吸收和借鉴：

① 立足于民族性和现实性的思想内容。从《布礼》开始，王蒙大胆吸收“意识流”的表现形式，用人物的心理活动来结构作品，表现主人公心灵变化的历程。《夜的眼》《春之声》 进一步表现了特定的历史转折时期，人们的典型情绪和感受。这些***所表达的主题、思想诸如历史的阵痛、灵魂的扭曲、生命力的压抑、理想的失落与寻找、两代人的精神隔阂与沟通等，都牢固地立足于民族性、现实性，打上了鲜明的民族和时代烙印。

② 追求题材和手法多样性的创作原则。王蒙意识流***不像西方意识流***那样晦涩，在借鉴意识流让大量的感官印象和意识流动进入作品，从心理角度来处理时间次序和空间位置等手法的同时，还糅入中国传统艺术手法如白描、比兴、象征、主观感受与夸张变形、幽默讽刺滑稽、杂文式的嬉笑怒骂、巧合、悬念、戏剧性冲突的运用、作者的旁白与人物的独白、对比、反衬、正衬、空白与停顿、各式各样的心理描写等等艺术手法，使他的“意识流”***具有开放的品格。

③ 充满诗情画意的文风。王蒙的意识流***意象明丽，文风飘逸清新。《春之声》写岳之峰坐在闷罐子车里的印象、见闻、感触，写回荡在主人公耳边的《春之声圆舞曲》的旋律，写出了他心中的希望和在闷罐子车里发现的诗意。《海的梦》写年逾五十的翻译家缪可言失去了青春的海的梦，却窥见了海的魂，生命终于获得了高扬起来的力量：“爱情、青春、自由的波涛，一代又一代地流动着，翻腾着，永远不会老，永远不会淡漠，更永远不会中断，它们永远和海，和月，和风，和天空在一起”。

可以说，王蒙的意识流***是对西方意识流***的改造，因而被称为“东方化意识流”。

到此，以上就是小编对于意识艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于意识艺术教育的5点解答对大家有用。