幼儿教育口语交流（幼儿教育口语交流教案）

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本文目录一览：

• 1、什么是幼儿教师教学口语
• 2、华东师范大学教授周兢:口语教育为幼儿教育最重要的环节
• 3、简述幼儿园教育口语的使用原则
• 4、论述幼儿口语学习及其教育的主要特点
• 5、如何培养学前儿童的口语表达能力
• 6、幼儿园怎么用谈话法培养幼儿表达能力

什么是幼儿教师教学口语

1、幼儿教师口语是教师口语中的一个门类，它与普通教师口语既有区别又有共性。其区别主要在于教育对象、教育内容和教育活动的特殊性。其共性是具备教师口语的教育性和规范性的特征。

2、《幼儿教师口语》共三编八章，主要内容有：绪论、普通话概述、普通话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿教师职业口语概述、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练。

3、这样的教学口语才能够达到高境界和高标准，幼儿才会把学习活动当作一种艺术享受，主动愉快地学习。很难想象一口方言浓重的幼儿教师能培养出发音标准而优美动听的幼儿语言。

4、幼儿园：学习语言的关键是环境 在城区，大部分人用普通话交谈，孩子也鲜把扬中方言挂在嘴边，学校里极少看到整天讲扬中话的孩子，园方也一直要求老师和孩子讲普通话。

5、逻辑性原则。教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵。形象性原则教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知。情感性原则。

6、学校的各门学科都有自己的理论体系，形成了特有的概念、范畴，从语言的角度来说这就是专业性术语。

华东师范大学教授周兢:口语教育为幼儿教育最重要的环节

华东师范大学学前教育系教授 周兢 指出了： 口语、阅读（主要是画图）和语言应用是儿童最重要的教学内容。由于儿童的合理认知能力还没有达到一定的水平，所以在儿童教育过程中， 必须聚焦于口头表达、知觉和口语应用的具体认识。

因此，各科领域的教育是发展幼儿语言的重要途径。 游戏教学。

幼儿教师口语教学总结1 创设双语教育环境。良好的学习环境是学好英语的重要条件，特别是对于刚接触英语的幼儿来说。首先，可以在班级环境中创设双语氛围。

争取家长配合，保持家园教育的一致。家庭与幼儿园教育的共同配合，才能更好地培养幼儿间的交往能力，由于孩子是家庭成员的核心，有些家长过分的溺爱会造成孩子许多不良性格的形成。

幼儿园是孩子们离开家庭后第一个接触的集体环境，对于他们的身心发展有着重要的影响。在幼儿园教育中，有一些重要环节和忽略环节。重要环节： 社交技能培养：幼儿园是孩子们学习与他人相处的地方。

、朱家雄：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社2003年版。朱智贤：《儿童心理学》，人民教育出版社2003年版。[苏]苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，毕淑芝、赵玮等译，《育人三部曲之一》，人民教育出版社 1998年版。

简述幼儿园教育口语的使用原则

逻辑性原则 教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵，用言简意赅的语句表达丰富的内容，用层次分明的语序表达明确的目的。

交际口语是传递和交换信息的重要方式。（2）交际口语是交流思想的重要途径。（3）交际口语是协调人际关系的重要手段。

使用课外教育口语的基本原则有清晰简洁、具体生动、富有情感、互动交流、尊重差异和积极评价。清晰简洁：尽量避免使用过于复杂或晦涩的词汇和表达方式。用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，让学生能够快速理解和接受。

趣味性原则。要在表现形式上体现趣味性，教师要做到情绪投入和神态逼真，用惟妙惟肖的语言带领幼儿沉浸在语言的快慰中。多媒体***性原则。

论述幼儿口语学习及其教育的主要特点

1、不同的儿童在语言学习中表现出不同的特 点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。 在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不 同。（3）语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。

2、幼儿语言教育的特点有有目的性语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。有计划性语言教育活动是有***的语言学习过程。

3、幼儿语言学习的特点 重复性 宝宝语言记忆和练习，都有重复的特点。重复是幼儿学习的一般特点，语言学习也不例外。听故事、音乐、[_a***_]等，反反复复都不厌，而且觉得每一遍都是新的，充满新奇。

4、趣味性原则。要在表现形式上体现趣味性，教师要做到情绪投入和神态逼真，用惟妙惟肖的语言带领幼儿沉浸在语言的快慰中。多媒体***性原则。

如何培养学前儿童的口语表达能力

1、语言表达能力要培养语言表达能力，最重要的是听和说，这其中倾听是首要条件，只有养成好的倾听习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。要把握好以下几点：以身作则家长要以身作则成人的语言行为，直接影响幼儿语言的发展是不可否认的。

2、通过让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，增长知识，从而丰富孩子说话的内容，提高孩子的口语表达能力。当前，父母比较重视孩子的***活动，如平时让孩子看丰富多彩的电视节目，节***日带孩子到公园、***场所玩耍或到风景名胜地观光旅游等。

3、提高幼儿的语言表达能力，要给幼儿创造良好的语言环境，丰富幼儿的生活。

幼儿园怎么用谈话法培养幼儿表达能力

1、谈话法也有着以下的几个特点：谈话法要围绕着一个有趣的话题进行幼儿时期的孩子对事物充满了好奇，在谈话中围绕一个有趣的话题进行，可以吸引孩子的注意了，更好的和人交流，不知不觉间就锻炼了语言的表达能力。

2、幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。

3、在实际工作中，我努力为幼儿创设丰富的生活条件，增长幼儿的知识，培养幼儿多方面的兴趣，引导孩子观察、比较、分析、和思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维的发展。

4、幼儿园如何培养幼儿交谈能力 选择有趣的话题，引起幼儿交谈的兴趣 教师在选择谈话内容时可以基于以下三个途径： 第一，预设的话题。在目前的幼儿园教材中，有许多很好的话题，教师可以根据幼儿的实际情况，精心设计一个谈话活动。

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