让幼儿教育充满***感（幼儿园***教育案例）

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本文目录一览：

• 1、如何提高幼儿教师职业道德认知
• 2、注重儿童伦理发展的好处
• 3、如何在对幼儿的教育过程中渗透德育?
• 4、给孩子做的性教育需要达到什么结果?
• 5、幼儿道德情感培育的三种路径是什么?
• 6、幼儿教师怎样教育幼儿

如何提高幼儿教师职业道德认知

1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2、加强职业道德修养。幼儿教师必须有较高的马列主义理论修养和高尚的道德品质，热爱幼儿教育事业，做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。

3、因此，笔者认为教师必须从以下方面来提高自身职业道德修养： 树立正确的师德理论人格 教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想。

4、加强理论学习，丰富专业知识。刻苦钻研业务知识，提高教学能力。勇于实践，增强情感体验 。虚心好学，团结协作 。

5、幼儿园教师的职业道德规范 热爱学生，循循善诱 对幼儿要有强烈的社会责任感 全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。

6、幼儿教师要把师德渗透在平凡、琐碎、繁杂的一日保教工作中，自觉遵守各项规章制度，认真开展保教工作，圆满完成各项保教任务，引导幼儿健康成长。

注重儿童***发展的好处

品德教育是相当重要的，因为它会有效体现一个人的品行；我想要有效培养孩子的遇到发展，就应该注重孩子的情感变化，在日常的生活中，一定要多让孩子参与到社会实践，可以通过一些游戏互动等方式，有效树立孩子正确的人生观。

家庭教育的作用：家庭教育能促进孩子的全面发展。孩子是未来社会的建设者。作为未来社会的建设者，光有智力，好好学习是不够的。家庭教育不仅要发展儿童的智力，还要注重儿童非智力因素的发展和培养。

父母良好的文化科学素养有利于孩子的发展。热爱学习的父母可以为孩子树立模仿的榜样，为孩子起到表率作用。家长重视学习，可以为孩子营造浓厚的文化氛围，激发孩子的学习兴趣。

相反如果家庭并不和谐甚至父母经常当着孩子的面吵架的话，那么对于小孩子的发展影响是很不好的，或许也会让小孩子养成一种非常暴躁的性格。

幼教工作者学习学前儿童发展心理学的意义：幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。

塑造价值观：儿童教育可以帮助孩子形成良好的道德和***观念，理解社会规则和行为准则，这对于他们的人格发展和社会秩序的维护都至关重要。

如何在对幼儿的教育过程中渗透德育?

1、将德育渗透于一日活动之中是最有效的途径 在日常生活中，幼儿教师要善于将幼儿良好生活习惯和行为习惯的培养渗透到幼教中去。充分利用日常生活中的各种德育因素，及时对幼儿进行良好习惯的培养。

2、将儿童教育渗透到儿童的日常生活中；其次，针对工作中遇到的困难，组织教师进行以德育人，让孩子潜移默化地接受教育，避免在孩子面前吵架，让学生在解决题的过程中潜移默化地受到教育。

3、教师将幼儿日常品德行为习惯的培养融入游戏之中，使幼儿在玩中不知不觉的养成良好的行为习惯，并利用游戏对孩子进行品德教育。故事、儿歌教育幼儿爱听故事，针对幼儿的某些不良行为自编故事讲给他们听会收到良好的效果。

4、在午餐前，要让幼儿学会感恩，感谢农民的辛苦劳动，感谢食堂阿姨的辛苦劳动。体会到别人的劳动和付出是不容易的。学会感恩就是学会做人。所以教师应该注重每个细节，并针对细节对幼儿渗透德育。

5、比如，在听故事的过程中启迪幼儿的智慧；在动手描绘各种图案的过程中健全孩子的的人格；在歌声嘹亮的[_a***_]课中培养孩子对艺术的向往之情。总之，我们要寓德育于各科教学之中，让品德教育在课堂中扎根、开花、结果。

6、在语言活动中渗透品德教育：幼儿园语言活动是幼儿全面发展的重要组成部分，通过语言活动的学习可以陶冶幼儿的情操，提高他们的社会参与水平和交流技能。教师可按不同内容的语言活动对幼儿进行德育教育。

给孩子做的性教育需要达到什么结果?

1、正确的性教育孩子对于***的好奇心，是孩子好奇心中的一种，只要把正确的知识，以平静的表现方式教给他，他也就能以平静的心态接受。正确的知识场景三中的妈妈做法是正确的。

2、由于国内的性教育在学校中还是很罕见的一门课程，所以，家长们应重视在加重对孩子的性教育，利用家庭生活告诉孩子一些相关知识，比如给孩子洗澡时告诉孩子***官的名字是什么。

3、首先，我们给各位介绍一下儿童性别感发展规律。学龄前期（0～3岁）是儿童性别认同的关键时期，此时期儿童性别感的发展包括以下两个方面：性别理解、性角色认同。

幼儿道德情感培育的三种路径是什么?

从行动着手。行动是一种实践练习。从行动着手也就是从练习开始。在实践中培养情感，提高认识，再形成行为习惯。在练习中，我重点谈一下模拟练习法。模拟练习，顾名思义，是仿效实际的样子进的练习。

幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原***状态时期（0岁～1．5岁或2岁）、前道德情感时期（1．5岁或2岁～3岁或4岁）、他律性或尊奉性道德情感时期（4岁～6岁或7岁）。

情感培养 爱与关爱：幼儿园是孩子们第一次离开家庭的地方，教师需要在生活、游戏和学习中给予孩子足够的关心和关爱，使其感受到家一般的温暖。

通过暗示手段，使幼儿在道德认识，情感意志，行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态手势，表情。

道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。美感美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。

幼儿教师怎样教育幼儿

1、设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。教师观 了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

2、教师应有正确的教育评价观，坚持正确的价值取向，改变横向比较的方法。

3、表达能力强的幼儿易受到老师的喜爱，在教育活动中，老师给予的注意、表扬较多。通过研究、实践，表们认为幼儿表达能力强，是由于其语言发展水平略高些。

4、为建立融洽、和谐、健康的人际关系，幼儿教师应该做到“8多”，即对幼儿多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励、多关注、多信任以及多给他们自由和自主，这样才能营造出积极健康的幼儿园精神环境。

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