思想政治教育管理过程课件,思想政治教育管理的主要内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育管理过程课件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育管理过程课件的解答，让我们一起看看吧。

1. 上课有什么可以分享给同学的？
2. 怎样才能进大学或大专当思政老师？
3. 现在学校都用多媒体教学，它有没有什么不良影响？

上课有什么可以分享给同学的？

在课堂上的一般就是分享一些老师讲的知识，老师的做的一些ppt，你可以偷偷的拍下来分享给同学们，然后拍一拍老师讲课的姿势和老师讲课的内容，这些都是挺好的，尤其是一些会非常知名的教授，他们的讲课呢让人听了之后会心旷神怡。

老师上课的时候会经常给学生分享一下自己的所见所闻，或者是一节课的感受。尤其在思政课老师，要关心国际国内的时事新闻，并在课堂上有选择的分享给同学们，选择那些和所学知识相关的新闻分享，这样才能真正的做到理论联系实际，让学生更好的掌握所学知识

怎样才能进大学或大专当思政老师？

一般来说大学的思政老师分为两类，第一就是马克思学院的老师教授课程；第二就是本校的辅导员来教授课程。那么这个问题我就从成为辅导员这个角度来讲。

现在教育事业在不断发展，进入高校无论从***，工资还是节***日方面都是比较有优势的，所以进入高校也不是一件容易的事。

首先学历要求，至少是硕士，现在本科毕业想留高校几乎不可能，我们学校的辅导员，一边兼任学校的行政方面的事务，一面兼任教思政课，不过好像不是每学期都要教课，具体每个高校情况不同。

第二，***党员，包含预备党员，因为是做思政工作，而且要经常与学生做思想工作，所以对个人的政治面貌有所要求，国家培养人才是为了国家发展，所以对学生的引导者有着比较高的要求。

下面放一张我们学校招聘辅导员的要求

这是基础条件要达标，后面还有笔试，面试，体检等。具体要去哪所高校，还是要到官方微信公众号，或者***了解信息。

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首先你要有一个教师资格证，其次你如果想进大学做教师的话，应该本自至少本科学历，如今本科学历应该也不是很吃香了。另外你要准备好一堂公开课的PPT，自己先演练几次，投简历，等着去面试吧

现在学校都用多媒体教学，它有没有什么不良影响？

不要去想有没有不良后果了。现在处于科技发达的时代，大家都需要快速高效获取和传递知识。

作用多媒体教学，在授课形式上活泼多样，不像过去我们小时候只能看一块怎么也搽不干净的黑板[捂脸]

现在老师上课可以运用高科技手段，随时穿插很多孩子感兴趣的图片和视频，孩子的兴趣和注意力也得到提升很多。

比如，语文课如果学春天。我们过去只能在脑子里去想象春天的画面，而运用多媒体，就可以插入图片，和***，孩子可以很直观感受到春天。还有学古诗，以前就是老师讲解意思，我们硬生生地背，而现在可以借助***，增加很多画面感。孩子理解起来就轻松很多了。

所以，既然是科技发展到这里了，我们就顺应科技潮流，应用到教学中，何乐而不为呢？！

题主问到多媒体教学有什么不良影响，个人觉得主要有两方面。

1、长时间使用多媒体教学，影响孩子的视力。

2、教师不加精选，过度依赖多媒体教学，会让学生的主动学习性降低，被动接受知识。

您好，很高兴回答您的问题。我是一名高校教师，回想下这几年的教学生涯，刚一开始给学生上课时***用传统的板书教学模式比较多，后来逐渐更多的***用多媒体***教学手段。如果哪天停电了或者教室电脑坏了用不了，我估计上课还有一些不适应，因为现在已经逐渐习惯了多媒体教学手段。当然即使***用多媒体***教学方式，该写的板书还要去写，不能一堂课靠ppt上到底。多媒体***教学的优势是显而易见的，这个我就不多说了，您提的问题是关于“多媒体教学的弊端”，接下来结合我自身的教学经验来谈几点看法。

1、 从教师角度来说，不能过于夸大多媒体教学作用而完全依赖它

不可否认，多媒体教学方式和传统教学模式相比，会有一些优势，如：可以使我们的授课内容更加形象和生动，一定程度上提高教学效率、能省去一些不必要板书的时间。但我们也不能过于夸大多媒体教学的作用而完全依赖它。纵观我们的课堂，尤其是在高校，几乎所有的课堂授课模式都是用ppt教学，但我们还是要注意一点：该板书的内容是少不了的，不能纯粹依赖多媒体，有些推演、计算性的内容只有通过板书的形式讲解起来学生才能容易接受和理解，依靠像放电影一样把所有公式打在ppt上课堂上一闪而过对学生学习来说效果是不太大的。

多媒体***教学，注意是***教学，而不是完全依赖它，更不能说没有ppt一个老师就上不了课。

2、从学生角度来说，多媒体教学可能让不少学生不重视记课堂笔记

对学生来说，课堂上跟着老师的思路并不时记一些课堂笔记是非常重要的，记的同时也是思考的过程，对于我们理解课堂上老师讲的内容是非常关键的。但有了多媒体教学手段，不少学生可能就不太重视记课堂笔记了，心想着“反正老师的课件都会发给我们，课堂上就啥也不用记了”，还有些大学生课堂上[_a***_]拍老师的课件。总的来说，不少同学就没有了课堂上记笔记的习惯，这点对于理解所学内容实际上效果是不太好的。

3、不是所有的课程都适合多媒体教学

在选择***用多媒体***教学的时候，老师们应该想一想我这门课是否适合用多媒体教学？有些课程，比方说数学，涉及大量推演和计算性内容，***用多媒体教学是否真的适合？可能未必能让学生更好的掌握这些知识。所以我们要根据课程特点，对于一些理工科课程，涉及大量计算和推演性内容，可能***用传统的板书教学模式更加适合学生吸收。即使对于其他适合用多媒体教学的课程，也不能说课堂上就没有板书，该板书的内容还是要写，不能全靠ppt。

4、小结

好，简单总结下我的观点。多媒体教学模式对于老师来讲可能会导致老师们过于依赖该种教学模式，对于学生们来说在课堂上可能就不能养成记笔记的习惯，所以我们要根据课程内容和性质，选择是否***用多媒体***教学手段，同时在授课过程中还是要适当板书，不能完全依靠ppt。

以上就是我的观点，大家赞同吗？欢迎评论区留言交流。

我是一名高校教师，喜欢请关注我。我会定期发表对教育相关问题观点并分享财会类考证、自考有关知识，期待与大家共同交流。

到此，以上就是小编对于思想政治教育管理过程课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育管理过程课件的3点解答对大家有用。