艺术教育共享,艺术教育***共享

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育共享的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育共享的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何针对幼儿实施美育教育？
2. 县乡中学美术教师配备情况如学历结构，师生比，谁能分享调研结果？
3. 教育培训班该如何推广？

如何针对幼儿实施美育教育？

幼儿时期是进行美育教育的最好阶段。怎样实施美育教育呢？一、创设良好的环境。良好的环境给幼儿美的熏陶，所以每个幼儿园很注重环境的创设。环境创设中让幼儿参与到环创中，用自己的小手创作出自己的作品，用自己的劳动创设美的环境，让幼儿感受到自己也能用小手创造美，在美丽的环境中愉悦生活。

二、通过艺术活动对幼儿进行美育教育。如画画，捏彩泥，手工制作等。音乐能给幼儿艺术方面的熏陶。

三、带幼儿走进大自然，观察生活中的美，培养幼儿有一双发现美的眼睛。

四、对幼儿进行审美方面的情感教育，什么行为是对的，什么是***，通过故事等教育活动引导幼儿行为和思想，提高幼儿明辨是非能力。

美是无处不在的，我们应该把美育教育融入到幼儿的一日生活中，通过多种形式途径全方位对幼儿实施审美教育。

很高兴回答你的问题，我是mom看世界，践行自然教育，追求自然养育，崇尚自然生活，欢迎关注我的头条号，一起在育儿的道路上，成为更好的自己！

给孩子进行美育，好像，最主要、最简单的方法是报各种艺术兴趣班，学习绘画、音乐、舞蹈、戏剧等等。但除了这些，我们也可以把美育贯穿到生活的点点滴滴中。

比如，带孩子看关于美育的书，贡布里希这本《艺术的故事》就很不错。

它会告诉我们很多艺术背后的故事，加深孩子对艺术的理解，也让他们理解变得容易。

除此之外， 还可以带孩子看“美"的纪录片。

日本NHK电视台的纪录片——《啊！设计》就很不错。豆瓣评分9.4。

它没有什么旁白，但站在儿童视角，通过拆解、观察日常生活中的事物，可以让孩子“感悟”到设计中的美。

美育教育简单地说就是培养孩子审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 幼儿的审美教育，游戏也是一种很好的教育方式。活泼而活跃是孩子的本性。游戏通常是对现实生活的再现。幼儿很容易记住现实生活中的美好事物，并通过游戏重现它们，比如在“购物中心”扮演一个充满***的销售人员，让“时装屋”更小。一个小发型师，一个“娃娃屋”游戏，一个小医生，一个照顾病人的小护士，等等。游戏还可以促进孩子的创造力的发展，孩子们可以充分利用自己的想象力在快乐的游戏中创造美。例如，通过手工，儿童可以通过分类，切割和粘贴材料来充分体验成功的乐趣。这种自我设计，自我表达和自我创造活动将促进儿童的美丽和追求。因此，让幼儿在游戏中自由创造是培养儿童审美情趣，通过思考和实践促进儿童对美的理解的好方法。 让孩子热爱生活，活泼，开朗，乐观，自信。在帮助孩子欣赏美丽和表达美感方面，他们应该有意识地让孩子用眼睛看着他们，并用耳朵仔细聆听。让孩子通过他的手和大脑表达他的感受，展示他的想象力和思考能力。这种审美教育不仅可以拓宽儿童的视野，丰富他们的知识，还可以促进他们的智力发展，提高他们的情商。幼儿对一切都很好奇，经常被各种颜色，声音和自然景观所吸引。因此，我们的老师应善于发现和揭示自然风光的美。在组织教学活动时，您应该选择让孩子们观看自然现象的课程或活动。例如，带孩子去郊游，看花展，参观公园等，老师可以选择孩子们可以理解的艺术语言，解释自然美，提高孩子的美感和审美水平，从而激发孩子的爱。自然的感觉。例如：蓝天，清澈的河水，温暖的阳光，绿草如茵，高大的树木，美丽的花朵等，让孩子们感受到只有当我们关心环境时，我们身边的世界才能更美好。让孩子们观察蜜蜂忙着收集蜂蜜，只有小蜜蜂努力工作，不做懒惰虫，才能创造甜蜜生活。

对幼儿的美育教育一定是要培养创造力，开放性思维，和美的感知，以及利用周边事物表达自己的情感。一定不要在太小的时候就送去学习美术技法，那样看起来画的很好，可惜已经扼杀了思维。得不偿失。

美育教育，就是美感教育，包括道德操行

的美，行为习惯的美，以及对音乐、美术、文学、大自然的欣赏力和表现力等。美育教育可促进小儿形成高尚道德，使他们的思路敏捷、想象力丰富、智力发展及身心健康。美育并不是说教，它以生动、具体的美感形象感染幼儿的心灵。

周围环境美是进行美育的主要物质条件之一，包括家庭环境清洁、幽雅，房间布置整洁大方、美观、家具摆放得体，以及父母仪表端庄、和蔼可亲、待人接物文明礼貌，家庭成员之间和睦相处、亲切和谐、互相关心、彼此尊重，从而使幼儿在家庭中受到美的熏陶，产生对美的爱好和追求。

艺术是美的集中表现，故要培养孩子对艺术的兴趣，有选择地让幼儿观看一些内容好、情节动人、形象逼真的文艺作品或参加文娱活动，使他们辨别什么是真、善、美，什么是***、恶、丑。父母应尽可能为孩子创造一个较好的环境，培养他们对音乐、舞蹈、体操、美术等方面的 爱好和兴趣，进行美的教育。

父母也应不断提高自己的[_a***_]水平和美学修养，具有正确的、健康的审美观点和高尚的情趣，经常向孩子讲述或朗读一些艺术作品(如故事、诗歌等)，并培养他们有表情地朗读诗歌和演讲故事，增强幼儿的艺术感染能力和欣赏鉴别能力，让孩子从中受到艺术美的感染。

美育的快乐 音乐课

透过统合式、渐进式的教学法，以经验、探索、创造

认知，让适龄儿童拥有高中程度的音乐基础。

轻松拥有创作能力学习到歌唱、律动、旋律、节奏、乐器合奏、即兴创作。

音乐教育是一种素养教育没有绝对对错，学生心中的音乐***去生根发芽，音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使它生长和开花结果。

县乡中学美术教师配备情况如学历结构，师生比，谁能分享调研结果？

我不知道你说的是哪个地方，因为每一个地方它的比例不一样。就中西部而言的话，其一，学历这一块儿，中老年教师大都是以前的师范生，年轻教师基本都是本科。其二，就认课情况而言，在乡镇大多都是中老年教师兼任，年轻教师大多是语数外等科目。其三，生师比一，就不好说了，每个地方每个学校都不一样。

说起这个美育让人心疼啊，我2012年毕业的，我学的是学术教育，身边很多同学都转行了，有大概百分之十的同学选择了考取老家乡镇美术老师，大专生在乡镇的占取比例挺大，如今竞争越来越大，本科生在乡镇当美术老师也开始增多了，没办法，市区竞争太大，一个学校只需要1名到2名美术老师，竞争基本上都是几百比一，考上了也是混时间，中小学还能正常上点课，学校不重视，一般的私立学校还没有配置美术课程！！！

对于现象中学美术教师配备的情况，学历结构和师生比等一些问题，我有自己的一些看法。

第1点，教师配备的情况

对于中学美术教师配备的情况，对于条件好的学校，美术教师显得很充足，而相对于那些条件不好的学校，美术教师就显得很匮乏，甚至没有。这是一个两极分化很严重的问题。

第2点，学历结构的情况

中学美术教师的学历，基本都是在本科以上，这个情况是很普遍的。当然对于在课堂上教授美术知识是没有问题的，反而问题是出现在学校开设的特长班，每位教师所教授的美术绘画却出现了较大的差异。老师本人实际绘画水平差强人意的大有人在，也就是夸夸其谈不在话下，实际操作一败涂地。

第3点，师生比的问题

美术教学和其他门类的教学会有所不同，美术作业不是硬性的要求，而是学生自主的去学习，从而养成了学生学业可不学也可的情况，美术作业一个学期下来最多也只交一两次，这样的量如何保证学习的质量呢？当然在如此看重分数的学习环境中美术的占比似乎没有那么重要。美术，音乐体育这些艺术类的门类都需要学生自己去升华和创造。

我正好对本县区中小学美术教师情况做过相应的调查了解，以我县区为例做个简单介绍：我区共有城区初级中学四间，学生人数约6000人，有专业美术教师3人，都是本科毕业，农村初级中学10间，约8000学生。美术专业教师5人，有两人是中师毕业，其他的本科毕业。从以上数据可以看出，美术教师在初级中学的配备是极不合理的，原因我个人分析如下：一是本地区经济不发达，教师工资不高，美术专业学生付出了高昂学费，心理落差大，报考教师岗位积极性不高。从近年招师情况看，农村美术教师岗位招聘报名人数少，很多美术岗位无人报考。二是初级中学重视程度不高，学校以学业考试为核心工作，美术课程不受重视，很多美术专业教师转岗上生物，历史等课程，导致很多的美术教师流失。从调查情况可知，本地中学美术教育普及程度不高，教育部门也不够重视，本地区近年未见有相应的中学美术教研活动组织开展。以上是我的调查了解情况，希望对您有帮助。

我们这边的县乡基本都是***美术老师，大多由其他科老师兼任。美术并不属于升学考试科目，所以在我们这边不够重视。我们这里不用调研，基本没有专职美术老师，有也是个案。我分析美术老师的配备与以下原因有关。

首先，县乡一级的学生大多属于农村户口，家长对其重视程度不够，家庭没有艺术氛围，即使有好的苗子也得不到很好的教育***，只能靠自己。农村孩子的出路只有通过升学考试，考试科目是重中之重，家长不会让孩子投入多的时间去搞艺术，毕竟搞艺术是需要花钱的，我们这边农村的收入还不足以支撑美术或者其他艺术爱好的学习，这从根本上决定了县乡一级教育部门对美术老师选用的认识。

其次，县乡一级的财政问题，这是不可否认的一个方面。现在我们县的一个乡中学大约只有不到200学生，而一个小学也不到300学生。对于每周只有一节的美术课来说，财政上不自觉的认为专门配备美术老师是划算的（当然这是地方性的认识问题，不予辩解），所以会***取精兵简政的策略以达到开源节流。

其次，学校的认识问题。对于县乡一级的学校，最能取得***支持的是升学率，所以无关升学率的教育方向是不会被重视的。我们这边好多年美术课都被其他老师占用（我是深有体会），就像那个笑话说的一样，“体育老师病了，这节体育课自习！”，而我们这里美术老师也是医院的常客！既然这样，那学校觉得还不如不配备美术老师了，如果教育部门有临时检查，学校会拉来其他科老师顶一下，以此应付检查。

最后，观念性的问题。我们这里的县乡一级包括***部门，学校和家长普遍认为学习文化课才是唯一出路，不会花精力去营造艺术氛围，当然艺术教育***的短缺也是硬伤，这点毋庸置疑。这从观念上认定艺术属于玩物丧志，就认定考不上高中学艺术有什么用，拿不到大学文凭找工作都难，县乡一级升学率本就不比大城市，这是教育***分配导致的观念性判断，所以对于文化课学习就要投入更多的精力，这一认识也是决定了对美术老师配备不重视的原因。

说到底不是县乡一级不想配备美术老师，而是条件使然。所有的方案不是放到哪里都合适的，要具体问题，具体环境区别对待，调研是了解各地情况的不同，希望出台政策也能因地制宜。

牢骚发完了，希望对你的问题有用。

教育培训班该如何推广？

1、先分析出消费主体是谁

教育培训机构的线上推广并不能盲目，而是先要分析出消费主体是谁，他们有哪些消费需求及对教育培训机构有哪些需要了解的资讯，只要清晰的了解消费者，才可以针对性为他们推送相关信息，提高产品的转化率。

2、选择适合的推广方式

（1）SEM

SEM是竞价广告推广，通过广告主对某个关键词的出价来获得相对应的排名，这种推广方式比较适合资金较雄厚的广告主。

（2）SEO

SEO是利用关键词优化，来提升教育培训机构的排名及曝光。这种推广方式比较适合用户的搜索习惯，便于消费者快速找到想要的教育培训机构。

（3）视频推广形式

据数据统计，一般观看文字3秒钟效果都不及于观看***的1分钟印象深刻。然而，***推广形式相信大家都不会陌生的，通过***展现教育培训机构的相关资讯可以加深用户的印象，有利于广告的变现转化。

（4）社交平台

到此，以上就是小编对于艺术教育共享的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育共享的3点解答对大家有用。