幼儿教育学家五大理论,幼儿教育学家五大理论是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学家五大理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育学家五大理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 世界著名十大教育理论？
2. 五大人格特质理论是谁提出的？
3. 中国的学前教育四大之父是谁？
4. 著名的学前教育思想理念有哪些？

世界著名十大教育理论？

全民教育理论；全纳教育理论； 终身教育理论； 生态环境教育理论； 女性主义教育理论； 生命教育理论； 个性化教育理论； 建构主义教育理论； 后现代主义教育理论； 批判主义教育理论等，每一个理论学派都有一批代表性的教育学家。具体你可以阅读这本书《国际教育新理念》　李斌、徐波锋编，福建教育出版社2015年出版

五大人格特质理论是谁提出的？

奥尔波特。

近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式， 奥尔波特称之为人格心理学中的一场革命，通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面。 大五人格也被称之为人格的海洋，可以通过NEO-PI-R评定。

开放性（openness）：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。

责任心（conscientiousness）：显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。

外倾性（extr***ersion）：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。

宜人性（agreeableness）：具有信任、利他、直率、依从、谦虚、移情等特质。

神经质性（neurotici***）：难以平衡焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等情绪的特质，即不具有保持情绪稳定的能力。

普遍认同的是5因素的人格特质：只要对人进行描述的题目足够广泛，具有代表性，无论是用他人评定法还是自我报告法，均可证实存在5个强健因素构成人格总体。被普遍认同的5个因素分别反映了人格的一般心理倾向（内外倾向性），人际关系性倾向（社交性），对规则认同与遵循倾向（责任感），情绪反应性（情绪稳定性）和智能性倾向（开放性或智能）。

中国的学前教育四大之父是谁？

中国幼儿教育之父是陈鹤琴。

陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院（现南京师范大学）校长。

陈鹤琴(1892--1982年)中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。提出活教育理论。

重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。

发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。

著名的学前教育思想理念有[_a***_]？

1、约翰·弗里德里希·赫尔巴特

约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人，被誉为"科学教育学的奠基人"，

2、维果斯基

维果斯基，前苏联心理学家，"文化-历史"理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点，***设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。

另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，就要确定儿童的发展水平。

3、让·皮亚杰

让·皮亚杰，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。

4、玛丽亚·蒙台梭利

玛丽亚·蒙台梭利，意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。

5、福禄贝尔

到此，以上就是小编对于幼儿教育学家五大理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学家五大理论的4点解答对大家有用。