教育部举办法治思想大讲堂,教育法治讲座

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部举办法治思想大讲堂的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部举办法治思想大讲堂的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国政法大学是国内高水平大学吗？
2. 11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。教育惩戒学生有法可依了，你怎么看？

中国政法大学是国内高水平大学吗？

中国政法大学在法学学科方面代表国内最高水平，学校被誉为“中国法学教育的最高学府”，是全国人***工委唯一的高校“立法联系点！中国政法大学直属于国家教育部，是“211工程”重点建设大学和“‘985工程’优势学科创新平台”的国家“双一流”建设高校！

中国政法大学是教育部直属的高水平大学，也是国内法学教育的最高学府，其法学学科为国家“双一流学科”建设学科和国家重点学科，法学、经济法等多个法学类专业是国家特色专业和一流本科专业，法学学科水平、学术研究和教育质量处于全国顶尖水平。

11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。教育惩戒学生有法可依了，你怎么看？

我觉得题主想多了。

《加强中小学生欺凌综合治理方案》（以下简称《方案》），这不是法律。这只是一个处理欺凌的综合治理的方案。教师不是执法人员，没有权力执法，甚至都没有批评惩罚权。

在学生欺凌***中，老师能做的事不多。一是加强学生的安全教育，让学生知道遇到欺凌及时告知家长老师；二是对有不良言行的学生进行讲道理，说服教育；三是遇到欺凌***及时制止；四是对学生在学校的表现进行记录，及时告知学校领导。

学生欺凌***，有的发生在校园内，有的发生在校园外。并且欺凌***大都发生在隐蔽的时间和场所，大多难以让家长和老师知晓。一些影响大的欺凌***是学生自己拍成视频传到网上才被曝光的，不然可能我们永远不会知道。老师不是神，不可能每时每刻跟着学生，也没有这个精力。

我个人认为，教师也不想要这个权利。学校教师似乎已成为了无限责任主体，不堪重负，现在又要去当***和执法。况且，现在的学生死都不怕。你敢管吗？你负得了这个责任吗？

教师只能说服，再说服。

依据《加强中小学生欺凌综合治理方案》（以下简称《方案》），《方案》里所指的“教育惩戒”是专门针对实施欺凌的学生所进行的教育惩戒，不包涵学生在校内发生的其他***行为。

所谓“方案”，是从目的、要求、方式、方法、实施进度安排等方面进行具体、周密布署的计划性文件，不等同于法律法规，所以题主说的“有法可依”，小编并不完全认同。

《方案》指出：对认定为实施欺凌的学生要强化教育惩戒作用，并没有说明学生在校产生的其他***行为也同样实用“教育惩戒”。《方案》要求对实施欺凌***不同的情形予以不同的惩戒教育。按照情节轻微、情节比较恶劣对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的、屡教不改或情节恶劣的、涉及违反治安管理或涉嫌犯罪的等四种情况分别实施不用的“教育惩戒”。

总体来说，为防止校园欺凌***的发生，学校要以预防为主，平时加强学生思想道德教育、法治教育以及心理健康教育，特别加强防校园欺凌专题教育，加强学校管理，定期进行排查，有效预防欺凌***的发生。

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多谢悟空小秘书的邀请。这个方案主要针对校园欺凌***的，因为近年来，发生的部分中小学生欺凌***，引起了社会各界的广泛关注，产生了不良的社会影响。

校园欺凌现象之普遍，远远超乎我们的想象。2016年联合国儿童基金会发布了校园欺凌报告，其中收录了18个国家10万年轻人的数据，显示全球学生中25%的人曾经历过欺凌。

其实我早就对学校不能开除学生有不同看法，今天看到相关方案后心里暗暗叫好，这也是给遵守纪律、认真学习的学生们一个公正：学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌***中的欺凌者，在进行批评的同时给予惩戒，严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。

举个小例，象“起绰号”这种现象，以前被人叫侮辱性绰号，多数学生只能吃哑巴亏，一些学校和家长也往往认为是学生太调皮。而现在，已经明确了这样的行为也是欺凌。

《加强中小学生欺凌综合治理方案》的出台让校园欺凌防治有据可依。我认为也要加强执行力度，将预防与防治工作落到实处——这还需要***、家庭、社会、学校等各方面长期、细致的工作和共同努力，并在适当时候也完善其它相关立法，这样才能更减少和消除暴力，让青少年健康成长。

当然，惩戒必须要有度。大家应该相信，老师的真正愿望是教书育人，也一定会把握好这个度的！

到此，以上就是小编对于教育部举办法治思想大讲堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部举办法治思想大讲堂的2点解答对大家有用。