远行艺术教育,远行教育培训中心怎么样

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于远行艺术教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍远行艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. “人生天地间，忽如远行客”出自哪首诗？这首诗的意义是什么？
2. 旅行能给孩子的教育和认知带来什么作用呢？

“人生天地间，忽如远行客”出自哪首诗？这首诗的意义是什么？

“人生天地间，忽如远行客”这句话出自：《青青陵上柏》

该首诗的意义是：“人生天地间，忽如远行客”出自《古诗十九首》之《青青陵上柏》。意为头顶的天，脚底的地，当然更其永恒；而生于天地之间的人呢，却像出远门的旅人那样，匆匆忙忙，跑回家去。比喻人生的短暂。离家远行，思家更切，到了那里，尤其不能久留。不但极言生命的短暂，而且暗示有厌世的意思

原文如下：两汉·名《青青陵上柏》

青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。斗酒相***，聊厚不为薄。驱车策驽马，游戏宛与洛。洛中何郁郁，冠带自相索。长衢罗夹巷，王侯多第宅。两宫遥相望，双阙百余尺。极宴娱心意，戚戚何所迫？

《青青陵上柏》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗写作者游戏宛洛，意在仕途。然而他发现这个宫殿巍峨、甲第连云，权贵们朋比为奸、苟且度日的都城，并非属于他的世界，写出了个人不平之感和不满现实的心情。全诗在艺术上，注重铺陈，提高形象性；运用对比，增强抒情性；用反问句，增强意蕴性。

作品鉴赏

这首诗与《古诗十九首》中的另一首《驱车上东门》在感慨生命短促这一点上有共同性，但艺术构思和形象蕴含却很不相同。《驱车上东门》的主人公望北邙而生哀，想到的只是死和未死之前的生活享受；这首诗的主人公游京城而兴叹，想到的不止是死和未死之时的吃好穿好。

创作背景

《古诗十九首》的时代和作者向来是汉魏文学研究中的热点问题，各种观点异彩纷呈。宇文所安认为中国早期诗歌是一个***系统，找不到“古诗”早于建安时期的确凿证据。木斋提出《古诗十九 首》及建安诗歌的重要组成大部分诗作是曹植之作。李善注《昭明文选·杂诗上》提出其作者为东汉无名氏，这也是二十世纪以来最为流行的主流观点。从《青青陵上柏》描写的内容来看，其作者应当是东汉末年无名氏，应是一位出身社会中层的士人。他游历京城时创作此诗，记录了东汉末年社会危局及士人心态。其创作年代应当在汉末献帝建安之前的几十年间。

旅行能给孩子的教育和认知带来什么作用呢？

趁着寒暑***期，家长都会抽空带上孩子出去走走，就是要带着孩子出去见见世面，开开眼界，让孩子在旅游的过程中多去看看课本上没有的知识和风景。但我们也得注意到，有些家长仿佛把"旅游"当成一种炫耀的方式，而不是把重点放在亲子关系和孩子教育上面，而是处于"盲目跟风"的状态，这样的旅游只是形式化，没有太多的实际意义。

无论是带孩子去什么地方旅游，我们都能让孩子感受到不同区域的乡土人情和特色文化，能够让孩子切身地感受当地的文化，不断地开拓孩子的视野，丰富孩子对于外部世界的感知和认知，让孩子获得更大的成长。

在旅游的过程中，孩子在好奇心的驱动下，能够更加自主地去学习和了解途中的事物，这也是培养孩子积极性和主动性的一个过程。同时，在旅游的过程中，家长也可以尝试让孩子自己动手做自己的事情，例如收拾衣服、做旅游记录和拍照等，提高孩子的动手能力和自我管理能力。

俗话说：读万卷书 行万里路。旅行能让孩子开阔眼界，也能让他学到许多书本上没有的知识。有时间的话我会带着孩子去一些有纪念意义的地方。比如：名人馆，博物馆等等。我们会一边参观，一边听导游讲历史故事。这样，我们即参观了也学到了书本上没有的知识。孩子也开阔了视野。我认为很值得，孩子也很开心。因为孩子们上学，每天就是学校家两点一线。久了也会疲倦的，所以我觉得有时间真的可以带他们出去转转，逛逛。让他们也放松一下心情，毕竟他们学习也很辛苦的。就像我们每天上班一样，每天两点一线的工作喝家之间。时间久了我们也会觉得烦闷，枯燥。我们大人也会想着去旅旅游，放松一下自己，孩子们也一样的嘛。我觉得是一样的道理。[可爱]

到此，以上就是小编对于远行艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于远行艺术教育的2点解答对大家有用。