推进思想政治教育生活化,推进思想政治教育生活化的措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于推进思想政治教育生活化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍推进思想政治教育生活化的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校教育如何弥补家庭教育的缺失？
2. 考高中教资思想政治好考吗，本人大二，文科生，还是说考初中教资更合适，没有目标，好迷茫啊？

学校教育如何弥补家庭教育的缺失？

您好，感谢您的邀请！

学校教育和家庭教育是不一样的：

学校教育主要是学生在学校进行的教育活动，它的施教者是老师；老师通过知识的传授过程来完成对学生知识的学习、未来的可持续发展和品格的养成等目标；

家庭教育主要是在家庭里完成的教育，它的施教者是长辈，主要以父母为主；父母通过言传身教、沟通交流等方式对孩子施加教育影响。

学校教育和家庭教育相辅相成，互相补充。学校教育是否能够弥补家庭教育的缺失，主要取决于以下几个条件：

1.父母对学校教育和家庭教育作用的认识。

父母对家庭教育和学校教育的地位和作用的认识至关重要。一味地将教育责任推给学校的看法和做***极大地影响教育效果。

孩子来源于家庭，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的第一教育“责任人”。父母有和老师配合的态度，才能实现家校共育的良好效果。

2.父母对孩子的重视程度。

父母越重视孩子，老师和他们沟通起来越容易，越能达成共识；父母如果对孩子不重视，甚至忽视，仅仅靠学校去教育是很费劲的。有时候父母甚至还会成为教育孩子的阻力。

学校教育怎么弥补家庭教育的缺失，我的观点有以下几点：1.家庭教育是形形***的，不同的家庭其教育方式肯定是不一样的。有的家庭重智力轻思想品德教育，那么学校教育就要弥补这一缺陷。2.当今社会还有好多家庭是独生子女，独生子女合作分享和关爱照顾别人这方面的教育大多缺失，学校教育面向大众可以弥补家庭教育面向个别这一不足，起到很好的调和作用。

朋友们好，我是乡恋。题主问，学校教育，如何弥补家庭教育的缺失？

社会教育、家庭教育、学校教育，是孩子接受教育的三个方面。这三方面教育，相对独立，又相互交融。尽管各有各的主体，但想把任何一方绝对独立出来，貌似不可能。

电视电影上演的青年男女搂搂抱抱，家长不注意，让孩子看到了，孩子又正处于青春期初始，你让他没反应，那叫睁着眼说瞎话。

现在孩子会玩手机又上网。网上啥没有？网上广告就说，未成年少年不准看。你越不准，他越看。你不准，就是诚心增大对他的吸引力。

这样的社会教育会是正能量？家长老师再教育，不如电影电视上的高仿真操作强。

学校对孩子进行知识教育、正面教育，回到家，家长正抱怨工资低，物价高呢！你让孩子作何感想？

极个别顶风而上的奇葩老师，私下办辅导班、挣外快。把家长好不容易挣的血汗钱挖了去，孩子懂事时记起来，会觉得你好？

学校教育，形式上仿佛能弥补家庭教育的缺失，但作用微乎其微，甚至可以忽略不计。但学校不会因作用太小而不继续努为。

这是一个错误的命题。学校和家庭的指责不同，与孩子接触的深度不同，怎么可能替代呢？现在家长与学校的很多矛盾不就是这个原因导致的吗？ 1、造成这个错误意识的起源 在改革开放之前，师者传道授业解惑也。不光是教知识，更为重要的是教做人。徒弟跟师傅一起吃饭，一起住，师傅会从生活的点点滴滴来了解学生，并从而教他做人，因此老师同一时间段的学生都不多。 而改革开放以后，为了普及教育，学校教师从教知识和教做人上进行了区分，学校主要以传授知识为主，可以把学校当做知识传播的生产车间，学生就是产品，是批量生产，自然就无法教做人。 大部分家长都依然对老师的认知停留在前者，所以才导致很多思想认知上的差异，最终导致双方的矛盾点。

2、学校教育与家庭教育的差异 学校与学生是1对N，家庭与学生是2对1，显然投入的***就不一样 学校是教知识，家庭教育是教做人，教的内容不同。教做人是一个长期而漫长的过程。 3、为什么学校无法替代家教 教育一个孩子如何做人，需要精心教育，从生活的点滴开始，而且是一个长期的过程。而学校特定老师与特定学生之间是一个动态过程，这个学期他可能是班主任，下个学期可能就不是了，到了大学就没办主任了。 因此呼吁家长自己行动起来，承担起家庭教育的责任，为了自己的孩子！ （我也是孩子父亲，欢迎互相交流）

学校教育和家庭教育一直是互补关系，学校教育努力弥补家庭教育的缺失，家庭教育要积极配合好学校教育，相得益彰，和谐共存，促进孩子的健康成长。那么，学校教育如何弥补家庭教育的缺失呢？

1、教师要全面了解学生的家庭表现及家长教育情况，做到心中有数。教师要通过与学生谈话、与家长沟通，了解学生在家的种种表现，家长对孩子的教育理念、管理的宽严尺度，家庭构成情况、孩子与家长的关系等，保证在学校施教过程中，有针对性，增强说服力。

2、重点抓好共性问题，特别关注持殊家庭孩子。现在家庭大部分孩子还仍是独生子女，独生子女的一些缺点在他们身上都有所体现，如任性、自私、怕吃苦等，学校和班级要有计划地组织一些主题教育活动，让学生接受系统的教育，对单亲、留守家庭的孩子，要全面关心，多做个别思想工作。

3、重视每一次家长会的召开，集中解决家庭教育的错误观点和偏差。家长毕竟不是专业从事教育的，在教育孩子问题上有一些观点和方法上的偏差，如果不进行及时纠正，会影响孩子的成长，比如重成绩轻品德、把放任当着尊重孩子、过于强调客观因素而忽视主观努力等，通过定期召开家长会，提高家长的认识水平，增强家庭教育的有效性。

考高中教资思想政治好考吗，本人大二，文科生，还是说考初中教资更合适，没有目标，好迷茫啊？

思想[_a***_]是立德树人根本任务的关键课程。

每一堂课要把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个学生都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动，做到明大德、守公德、严私德。让学生在成长过程中留下思想成长的印记。

每一堂课要根据少年成长特点和规律，教师要循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德。使学生心灵丰盈，外化为行动文明，不野蛮，不骂人，听师长的话，从小就有生机和积极能量。

每一课堂不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的***在学生们心中生根发芽。

所以教授思想政治课，老师必须有德，有高素质的文明修养，没有阴暗面，光明磊落，坦坦荡荡，用自己真情打动人，用言行影响学生。真信才有真情，真情才能感染人。

教思政课老师必备素质：

教授思想政治课，老师要有信仰。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。

教授思想政治课，教师还要有知识视野。不仅把国外的事情同国内的情况联系起来比较分析，还要揭示这些现象内部成因。这就需要教师除具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。

至于你说的教初中还是教高中，那都不重要，重要是你能否把这个工作精心打造，言行合一。至于通过是否难易，只要用心努力，积极准备。把高考的独木桥都过了，过个招编考试不是轻而易举吗？

到此，以上就是小编对于推进思想政治教育生活化的问题就介绍到这了，希望介绍关于推进思想政治教育生活化的2点解答对大家有用。