艺术教育教改,艺术教育改革

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育教改的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育教改的解答，让我们一起看看吧。

1. 21世纪各国美术课程改革的新动向？
2. 艺术职称制度改革方案？
3. 美术改革有什么变化？
4. 什么是创意美术多元化教育？

21世纪各国美术课程改革的新动向？

21世纪美术课程改革主要趋势有四个方面，一，调整培养目标是新一代国民具有适应21世纪。科技经济发展所必备的素质，二，改变人才模式，实行学生学习似的根本改革是现在的学生成为了社会具有国际竞争力的公民。

三，课程内容进一步关注学生经验，反映社会科技发展。满足学生多样化的需要，四，发挥评价再出去，学生潜能，个性，创造性等方面的用处。使每一个学生具有自信心和发展的能力。

艺术职称制度改革方案？

5月27日，人力***社会保障部办公厅、文化和旅游部办公厅公布了《关于深化艺术专业人员职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》（以下简称《意见》），艺术专业人才职称制度改革走进了大家的视野。

全文共三个部分，主要内容包括：

1

职称评价体系带来鲜明的政策导向

首先，《意见》明确将艺术系列职称专业分为为艺术表演类、艺术创作类、艺术管理类和技术保障类，各专业职称分为四级、***、二级、一级，依次对应初级、中级、副高级和正高级。

政策带来了鲜明的政策导向：原文是这么说的“着力提升艺术专业人员的专业能力和职业素养，着力加强艺术专业人员队伍建设”，也就是说，国家要通过建立新的职称制度，告诉艺术专业人才，请您往这个大方向发展，您出多少作品，什么质量的作品得有个目标。

美术改革有什么变化？

一、2020年起使用省级统考成绩，不再组织校考。也就是说，除了31所独立设置本科艺术院校及13所参照独立设置本科艺术院校招生的院校外，所有综合性大学都将认可各省联考成绩。

二、文化成绩要求进一步提高《通知》明确提高了艺术类专业高考文化课成绩录取要求：艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%；在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%；在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%；舞蹈学类、表演专业可适当降低要求；确需过渡的省份，应在三年内调整到位。

三、更加注重考查考生的综合文化素养除了提高文化分数线外，越来越多的院校在2019年校考时就加强了对考生文化素养的考查。如中国传媒大学要求所有艺考生都须参加初试环节的文化素养基础测试，并在原有语数英考试类别的基础上，初试科目增加文史哲类别的考试。近几年艺考改革备受关注的中央美术学院更是如此，2018年的中国画专业书法创作考试中要求考生自作咏春七绝一首；2019年，艺术设计专业造型基础考题又出现我的群体、设计基础考题出现我的有趣时代等等高难度考题。

什么是创意美术多元化教育？

以课程改革为核心的基础美术教育改革，打破了传统以单纯学科知识体系构建课程的思路和方法，以多元文化背景下的创意美术课程，在新课程理念下单一学科开展的美术教学[_a***_]越来越不能适应当今这个多元化的社会了，更不能适应幼儿发展的需要，因此教师应拓宽美术教育的内容，更新教育观念让美术与其他教育活动有机融合在一起，使今天美术教育活动具有多元、开放、整合的特点。

到此，以上就是小编对于艺术教育教改的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育教改的4点解答对大家有用。