童谣国防教育,国防教育童谣作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于童谣国防教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍童谣国防教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 马兰开花的来历是真的么？
2. 金朝时期，蒙古和女真到底有何深仇大恨？
3. 缺少语言环境，中国的全民学英语依然处在死记硬背阶段，这样学有意思吗？
4. 司马昭吞并蜀汉之后，孤立的东吴，为何还能坚持17年？

马兰开花的来历是真的么？

是真的

这是一个以***真事为基础创作的作品。故事的原型人物林俊德是两弹一星的元勋之一,作为2012年“感动中国”的杰出人物,其事迹曾让千百万观众潸然落泪。这一次,《马兰谣》以电视剧的艺术形式讲述林俊德远赴大西北,为祖国国防事业做贡献的动人故事,又让观众感受到了这位优秀科技工作者对党和人民的无比忠诚。

马兰开花的来历是真的。马兰实际上是指中国在新疆的马兰基地，21是指马兰基地一个代号为21的试验基地。马兰也是一种植物，在春天开花，马兰花开的意思居然是指1964年中国人那个争气弹的爆炸。

金朝时期，蒙古和女真到底有何深仇大恨？

缘由是从一段世仇开始，蒙古人的先祖被金国皇帝钉死在木驴上。成吉思汗的曾祖父合不勒汗去世，由合不勒汗的堂兄弟俺巴孩继承汗位。合不勒汗时期，塔塔儿人从蒙古部落请来巫医救人，结果人没救活，塔塔尔人认为巫医没有尽全力，从此便怀恨在心。

俺巴孩汗有意平息这次冲突，许诺将女儿嫁给塔塔儿的部落首领，为了表示诚意决定亲自护送亲，可惜塔塔儿人不领情，抓住送亲的俺巴孩汗和他的侄子斡勤巴儿合黑，送到金国交给了金熙宗。蒙古部落与金国多有摩擦，早已成了仇敌。俺巴孩被抓住后曾托人告诫部落里的人：“今后以我为戒，你每将五个指甲磨尽，便坏了十个指头，也与我每报仇。”

金熙宗将俺巴孩汗钉起死在了木驴上，这是“专惩治游牧叛人”的刑罚。 成吉思汗南下攻打金国，打的旗号就是替先祖俺巴孩汗等人报仇雪恨。 不过说到底，就是个虚幌。没有世仇就不会有战争了吗？当然不会，战争的目的就是掠夺。寒带游牧民族视战争如***，根本不懂得侵略为何物，奴隶与家畜无二，女人和金钱都是可以抢夺，谁的马壮、弓硬，谁就是天下的王者。

（本文配图来源于网络）

这个问题就相当于问：女真与契丹到底有何深仇大恨？金灭辽，蒙古灭金，历史进程如此，不需要什么深仇大恨。退一步说，金灭辽以后，契丹皇族没有被***殆尽，一是因为当时金人的力量还不足以完全吞并辽国势力范围影响下的全部土地，二是因为耶律氏皇族覆盖范围相当广，女***没法杀得完。至于蒙古灭金的时候，仗打了二十几年，熬死了蒙古一位大汗（成吉思汗），再加上当时蒙古人的文明水平不高，文化落后，自然不会对金国皇室成员讲什么客气。而且金国一直以来压迫蒙古各部，在蒙古草原上制造各种部落冲突、杀戮，事实不可胜数，就从成吉思汗年轻时经历的各种战斗来说，后面都少不了金人的影子。蒙古杀尽金国皇族，也就不奇怪了。

这个问题问的很专业。

其实，在历史上，蒙古和女真有着太多的故事，时而互相征战，时而互相合作，有对立冲突，也有民族融合，当然其他民族也有，但是这两大民族独特之处，就在于，第一，他们都曾经入驻中原，建立大一统王朝，第二，他们的对立冲突和融合比其他民族来得更深，影响更深远。

蒙古和女真的故事要从辽国开始，契丹首领耶律阿保机建立辽，蒙古和女真同为辽国统治，这时候的蒙古尚未形成比较强大的部落联盟，而女真已经在白山黑水间崛起，所以时期，女真首领完颜阿骨打的深仇大恨就是对契丹的仇恨，当他知道南方有一个宋，很好说话的时候，就，联合宋室一起灭了辽，并且入驻华夏文明黄河流域中心区域，把宋赶到了淮河流域以南。辽室被总体迁往更西的新疆，中亚等地，成了西辽。

这个阶段，游牧民族的强大***风起云涌，你争我夺，北方可以说，纷争不断，战火纷飞。这一切，都是源于，一个原因，因为宋室的武力不威。宋室建立之初，杯酒释兵权，开启了武将难再风光，文人统御天下的时代。宋室并没有很大的对外扩张的意图。让北方游牧民族不断壮大。

所以，形成了，西南有大理，西有土蕃，西北有西夏，西辽，北方有蒙古，东北有金的多足鼎立的局面。

回到问题，契丹欺负女真，所以女真崛起把辽给灭了，而女真建立了金以后，他自己牛逼了，也来欺负蒙古，其中，史书上有记载，金国担心蒙古像自己崛起灭辽一样，他也担心蒙古崛起会把自己给葬送了，所以在蒙古区域，实行减丁政策，并且对蒙古的政策相当严苛，残酷。

然而，蒙古也是相当血性的，越压越反弹，他们悄悄的壮大，并立志有朝一日，要让金国血债血偿。

这时候，历史再度重演，蒙古也发现，原来在南方有一个宋，这个是南宋，也很好说话，反正宋朝一代都很好说话，相当于现在的老好人，宋一下子同意了联合蒙古灭金的行动，果然，蒙古和宋南北夹击，灭掉了金。

灭金之时，蒙古是相当残酷的。据历史记载，蒙古的屠城和赶尽杀绝在灭金之时，执行的最为残酷。

蒙古和女真的仇恨可以从两方面来说，第一是民族性的普遍仇恨。历史学家王明荪先生在《中国通史·宋辽金元史》中写到：“在蒙古诸部属于金朝藩属国时，金朝为了防止出现强大统一的部落，时常策动蒙古诸部彼此抗争，并且每隔数年率军至漠北***、减丁，这使得蒙古诸部对金朝产生敌对的心态。”这种政策其实在两宋时期的北方游牧民族中非常常见，辽国曾经常年前往东北白山黑水之间“打草谷”，盘剥、压迫、甚至***女***，最终致使女***起来反叛。后来女***又长期派军前往北方草原执行“减丁”政策，防止蒙古的崛起，最终也导致了整个蒙古族快速统一起来，以复仇为目的发动了针对金国的战争。

第二是蒙古统治阶级与金国皇族之间的世仇。大家都知道，蒙古诸部统一之前曾经出现了一位杰出的领袖——俺巴孩，他的最终结局是被金熙宗钉死在了木驴上（这种刑罚是金国专门用来处罚“游牧叛人”的），他临死前曾经派人叮嘱自己的子孙后代一定要给他报仇，所以后来的蒙古大汗纷纷以灭金为己任，尤其是成吉思汗后来发布了一道“唯完颜氏不可赦”的命令，将女******殆尽。

金国走下坡路之时，曾经被压迫的北方***也开始揭竿而起，搜捕金国的猛安谋克们，与蒙古人一同让女真族消失在了中国的历史上。

先上图，看看蒙古和女真之间的地理关系。

契丹人和蒙古人是同源的两个族群，契丹人早于蒙古人南下。两者都是出自贝加尔湖到呼伦贝尔大草原之间的，契丹人南下时蒙古草原上还有突厥人，所以契丹人是沿着大兴安岭南下的。

事实上女***也是从北方南下的，只不过他们是沿着长白山南下的。女真、契丹和蒙古是同一个种族的不同部落。

再看一个图，梳理一下两者的区别。

中原地区毫无疑问是纯农耕地区，蒙古草原则是一个纯游牧地区，农耕和游牧是无法互相替代的，也不能同时并存在一个地区。所以历史上，中原地区和北方游牧民族之间从来没有停止过战争，唯一一次例外就是辽国和宋国南北并存了一百多年。

这次例外是的原因是契丹人不是一个纯游牧民族。漠北地区西侧是高原林地和草原，东侧是纯林地平原。东侧是纯渔猎族群，古代称为肃慎。西侧是半渔猎半游牧族群，古代成为室韦。

马匹的饲养是从中亚地区传来的，室韦在最早不是养马，而是养鹿的。养鹿是在林地和草原交界处进行的。

契丹人在学会了养马之后，并没有发展成纯游牧族群，而是一直沿着大兴安岭南下，并保持着相当多的渔猎文化。例如辽国皇帝常年在国内四处打猎。草原上的纯游牧民族是不会有这种传统的。

缺少语言环境，中国的全民学英语依然处在死记硬背阶段，这样学有意思吗？

该醒一醒，该改革了！

英语固然重要，但***学英语没必要！我认为，英语的学习，应该让有其兴趣的或者语言天赋的，或者今后专业学习、工作志向规划需要的孩子自选学习，同时大学里可以适当增加英语专业招生数量和适当增加英语专科学校（以满足社会需要为目的和目标），没有必要在所有的学生中强加统一学习英语浪费大多数学生太多的时间和精力，应该增加对中国人自己的母语（语文）学习是非常必要的！我还建议，希望我国从现在起，在中国国内举行的所有大小各种记者会、新闻发布会等都取消英语翻译的环节（当然应该有个过度期），以节省时间和逼迫全世界各国派往中国的记者，或者工作人员都必须会中文汉语，这样也促进全世界会有更多的人学习中文汉语，也更好推广中国文化……。所以，中国教育改革势在必行！建议，全国高考中取消英语作为主科考试，只有那些报考的专业有英语特殊要求的考生才单独考试英语……。

这个问题所提全民学英语是不正确的。什么叫全民，这么多年来，我都没有专门去学英语，一次我偶尔跟一位远方朋友提到英语，我在电话这头说的是类似美国俚语式的中国英语，那边传来的是正宗英语，我好奇的问她，这么多年了英语水平提高不少，对方透露个秘密是用了个[_a***_]软件，手机把我的中式英语翻译成普通话，然后，又把对方说的普通话译成正宗英语传给我。呵呵，试想不懂英语的人会开发出这个APP吗？从小孩教育层面去评析英语教育的必要性，我持保留意见，觉得多学点知识，总比不学强，从高考是否设为主科，我是这么认为，中华的伟大复兴靠的不是能卖蛮力的壮汉，而是能文能武的壮士，我们要强列于世界民族之林永胜不败，那就需要这些壮士在世界上发声，花千芳可以让他的孩子继续写网络***，但是，保不准哪天，大家都不喜欢看那些虚拟的背景，听那些不入流的网络语言，想去世界各地走一走，赚点世界币来孝敬父母，不懂些世界级语言文化，行不？前些日子，我观摩一个公开招聘会，有个公司打着招聘广告，实际是做卖猪仔的生意，有去欧洲的，去非洲的，去澳洲的还有新加坡的，最低学历高中学历，懂简单英语会话，中介费可是不少。听去国外打过工的人说，被中介去的，中介吃了你的东家又再吃你，你真正拿到手的工资是被抽过水的，你说，这时你一点不懂世界语行吗？说没有语言环境，英语它作为与世界国际交流的语言工具，能用即可，没必要天天说，对吧！总之，存在了几十年的教育模式，不是一个网络大V的话就可以改变。个人见解，可以批评。

中国的教育脱离实用性，不仅存在于英语一门。有意思吗？没意思，但是没办法。为啥？僧多粥少。而且大多数家长拒绝承认自己的孩子平庸，都希望自己的孩子能够考上好大学，找到好工作，成为人中龙凤出人头地。那怎么办？只能通过考试淘汰和选拔！（虽然高考录取的公平性也受到一定质疑，但是目前来说高考是相对最公平的模式）如果只考1+1=2，hello how are you?,就根本没有区分度，咋办？加难加深！对语文来说，就是加入古文，各种不常用的生僻字词成语，原文作者都不理解的阅读理解。。。。数学各种代数几何数形结合，英语加大词汇量，晦涩难懂的语法，搞脑子的阅读理解。。。。

当工作以后，如果不从事相关专业工作，这些又深又难的内容，基本全还给老师了。语文你最记得的是小学名篇古诗词，日常字词。数学你记得的是加减乘除，英语也就那么两句生活用语。因为这些内容你日后的柴米油盐还可能用到，那些用不到的，随着时间的推移，就会慢慢遗忘。

即便是上了大学，你所掌握得工作生活技能大部分来自于日后的工作生活实践中，而并非来源于大学。走入工作岗位后，才发现学校教的和实际完全不是一个概念。况且除了顶尖大学的学生，大多数一般大学大学生四年大学生活都是划划水，这点你们心里清楚。不是有句话么，高考成绩只不过决定你去哪个城市玩四年游戏。

所以，总结一下，没意思，但是没办法。

你这话说出了大多中国人的心声，可惜是没谱儿的话！

没有语言环境一直是某些国人为自己英语学不好的托词，其实是自己不努力！

我的中学英语老师是***渣滓洞监狱的翻译，他告诉我们他是怎样苦学的，包括被窝里那着手电筒学习，因为当时抗战时重庆灯火管制。

我读书的时候连像样的磁带机都没有，现在的年轻人估计连磁带录音机是啥都不知道。当时唯一能够听到的是在关岛播放的***，中国***还干扰，所以我们是偷听敌台。

现在要啥有啥，网上啥都有，不知道你说的语言环境是什么？我住在国外观察到很多中国女人嫁给了白人，可是英语还是那么差，难道她们没有语言环境吗？

学习英语和学习其它东西一样，总是有些人天赋好一些，学的好一点，但是学习语言不需要多么聪明，你看看你周围的人，肯定有人比你智商要低些，可是又有谁不会说汉语呢？因为聪明不聪明大家从小就在练习啊！

当然了，生活工作在说英语的国家为进一步学习英语提供了语言环境，但是大多数人一开始并没有这样的条件，难道英语就不学了吗？其实有很多中国人来到英美国家以后反而看中国电视、听中国新闻、整天和中国人在一起，所谓的语言环境对他们也是没有用的。

以上是我的个人体会，有学习英语兴趣的人可以联系我，咱们共同提高自己的英语水平。

没有意义，学生浪费了大量时间在一门以后95%用不到的语言学科上，而且这段时间是一生中学习知识的黄金年龄段，更狗血的事是高考英语这门课挡住了多少擅长理科的优秀学子，每挡住一个就相当于放弃了一个潜在的诺贝尔

司马昭吞并蜀汉之后，孤立的东吴，为何还能坚持17年？

十七年在历史上仅是一瞬间。应该是不算太长。

国家间的较量是整体的较量，政治孰明，军事孰强，经济孰发达，文化思想孰先进？

对于晋来说刚平定蜀国，百废待兴，残余势力并未完消失，刘备诸葛亮刘禅经营蜀国长达半个世纪，一时难以使蜀人转变，西南少数民族受恩诸葛亮，现在突换主人，必不相从，晋内部除了统治者更换和少数民族叛乱外，对蜀的连年征战，能臣武将，及百姓士兵消耗极大，民心思安，这也需要时间。

对于吴来说，以三分一偏安国土和人民对抗从上游来的西南方向的进攻，又要应对来自北方的威胁。使国内从上层到民众普遍恐慌。况且蜀汉灭亡后晋***取怀柔政策以收民心，以减少吴的对抗，对于投晋之人大力举荐重用，又派间谍四散谣言，以瓦解吴的士气民心，离间其君臣，长年混战民心思安，而吴最高统治者吴皓残暴寡恩，尽失吴之臣民之心，而此时大将殒落，新生代还未成长起来，吴之灭亡还是内因占主，外因为辅，所谓堡垒是从内部攻破的，吴政治无能，经济乏力，主要因素还是吴皓好大喜功空耗民力，军事衰弱，大将刚死，新将未成，因循守旧，民心思安，厌烦征战，以上这些因素，再加上晋国的外因，吴的灭亡只是时间问题。

先说答案，因为晋国在十几年中除了东吴还要对付另一个强敌，并且这个强敌对晋国***的威胁丝毫不亚于吴蜀，甚至在此之上。

让我们回到公元268年，此时蜀国与魏国早已灭亡，汉魏之争已成为过去，刚刚登上皇座的晋武帝司马炎正在为河西、陇西连年的旱灾头疼。

河西地处晋帝国统治的边缘地带，在这里有大量少数民族——鲜卑人繁衍生息，自古以来，西北的游牧民族都是中原王朝的心腹大患， 出于稳妥考虑，司马炎派遣了素有悍将之称的胡烈去镇抚此地。

胡烈久为边将，当年灭蜀之役就有他的参与，但在处理民族问题上却一窍不通，结果激化了汉胡矛盾，河西鲜卑秃发部首领匹孤的四世孙——秃发树机能正式登上了历史舞台，在接下来的九年中，他将成为挑战晋帝国的最强者。

公元270年六月，秦州刺史胡烈率军镇压秃发树机能，这位参与灭蜀之战的悍将，竟然一战即溃，兵败身死，秃发树机能一举拿下高平，晋国的援军刘旂竟然畏敌不进，坐看高平城沦陷。

晋武帝司马炎没有时间为胡烈惋惜，他下诏命尚书石鉴行安西将军，都督秦州诸军事，与奋威将军田章率一起去收拾秃发树机能。石鉴与时任东羌校尉的杜预发生矛盾，杜预便是未来的灭吴总帅，他知道这个鲜卑酋长不好收拾，便反对贸然出兵，但被石鉴诬陷，被解除了官职。石鉴自己讨伐秃发树机能，依然无果而归。

西晋军队和鲜卑军队经过一年多的交战，秃发树机能不但没被消灭，反而联合了氐、羌、匈奴等部落共同反晋，紧接着，树机能又在青山击杀了同样参加灭蜀之战的老将牵弘，连败凉州刺史苏愉，一时间关中板荡，司马炎寝食难安。

到此，以上就是小编对于童谣国防教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于童谣国防教育的4点解答对大家有用。