著名幼儿教育家思想练习题,主要的幼儿教育思想家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于著名幼儿教育家思想练习题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍著名幼儿教育家思想练习题的解答，让我们一起看看吧。

1. 陈鹤琴活教育思想优缺点？
2. 卢梭儿童教育思想形成原因？
3. 朱熹儿童教育思想对当今学前教育有什么启示？
4. 举例说明陈鹤琴活教育思想的学前教育活动？
5. 陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容？

陈鹤琴活教育思想优缺点？

优点：活教育是五四新文化运动浪潮下对封建旧教育的有力批判，也是抗日战争烽火催生下时代精神的体现；活教育是对欧美新教育的吸收和再创造，更是陈鹤琴长期教育实践的总结和理论探索的结果。尽管活教育理论有其历史和领域的局限，但却非常适宜于学前教育领域。

缺点：家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分。局限性在于只注重了家庭教育，忽略了其它的教育因素。

卢梭儿童教育思想形成原因？

卢梭教育思想的主要特点：

①提出独特的自然教育理念。卢梭所主张的自然教育有两层含义：一是“归于自然”，主张远离喧嚣的城市社会的教育，回归于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。因此15岁之前的教育必须在远离城市的农村中进行；二是“消极教育”，主张教育应遵循自然天性，顺应儿童身心的发展秩序，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。

②提出与公民教育对立的“自然人”的目标。“自然人”是能独立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力极高的人。

③提出别具一格的分阶段教育。将自然人的成长划分为四个阶段，按照年龄划分，针对每一阶段提出培养的目标和方法，***用具体的内容，渗透自然主义教育思想。此外还着重提倡女子教育。

   卢梭教育思想特点的形成原因：

朱熹儿童教育思想对当今学前教育有什么启示？

朱熹的儿童教育思想主要是他的按年龄分段教育的思想，8岁以下是小学段，8-15岁是大学段，小学学习洒扫应对，行其事，大学学习内在道理，明其理原始社会的教育主要是公养公育制度，教育在生产生活中进行，学习生活规范和生活经验

举例说明陈鹤琴活教育思想的学前教育活动？

事例：如何提高幼儿律动活动的兴趣？

在晨间锻炼中律动是一个主要的内容，在学期初我们根据年级组选定的音乐组织编排了有着不同动作，富有童趣，适合幼儿年龄特点的律动活动。

刚开始练习时幼儿兴趣很高，做起来既有精神又整齐，效果很好，可最近几次大多数孩子都显得无精打***，做起来动作既不整齐又不到位。

陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容？

陈鹤琴的幼儿教育思想主要内容：

幼稚园应该适应国情，如: 幼稚园的设施应体现本国文化，教材、教法只要不违背相关国情均可以使用。

幼儿教育应该是教师与家长共同的责任，家长千万不能存在孩子放在学校就认为是教师的责任心理，只有教师与家长共同努力，相互促进，方可让幼儿得到更好的发展。

陈鹤琴认为只要儿童能够学的都应该教他。

扩展资料

陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家、心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。

他提出了“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合国情，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。1982年12月30日，在南京逝世。

到此，以上就是小编对于著名幼儿教育家思想练习题的问题就介绍到这了，希望介绍关于著名幼儿教育家思想练习题的5点解答对大家有用。