突破国防教育,突破国防教育的障碍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于突破国防教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍突破国防教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 两弹一星属于什么时期的伟大精神？
2. 有人说，教育是最强大最廉价的国防，思考当前的教育，你怎么看？

两弹一星属于什么时期的伟大精神？

20世纪50年代、60年代根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，果断地作出了独立自主研制"两弹一星"的战略决策。

1960年11月5日，中国仿制的第一枚导弹发射成功，1964年10月16日15时中国第一颗***爆炸成功，使中国成为第五个有***的国家;1967年6月17日上午8时中国第一颗氢弹空爆试验成功;1***0年4月24日21时中国第一颗人造卫星发射成功，使中国成为第五个发射人造卫星的国家。中国的"两弹一星"是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。

这是中国人民在攀登现代科技高峰的征途中创造的非凡的人间奇迹。研制“两弹一星”是在我国物质技术基础十分薄弱的条件下进行的，广大研制工作者在为“两弹一星”事业进行的奋斗中锻造了“两弹一星”精神。

两弹一星属于社会主义建设时期的伟大精神

“两弹一星”精神，始于中国社会主义建设时期，成型于中国特色社会主义新时期。新时代，“两弹一星”精神的时代魅力仍然给予广大爱国青年与人民群众以立德、立功、立言的精神激励。因此，本文关于“两弹一星”精神的渊源、历史地位与时代价值的研究，具有必要性、现实性与可行性。

1、两弹一星属于20世纪的五六十年代时期的伟大精神。

2、20世纪的五六十年代，在新中国波澜壮阔的发展历程中，是一个极不寻常的时期。当时，面对帝国主义的核威胁，为了保卫国家安全、维护世界和平，我国审时度势、高瞻远瞩，果断做出了研制“两弹一星”的战略决策。

3、我国科技工作者独立自主、奋发图强，仅用了10年左右的时间就取得了***爆炸、导弹飞行和人造卫星上天的辉煌成就。

4、“两弹一星”的研制成功是新中国建设成就的重要标志，它开启了中华民族的强国之梦。“两弹一星”精神鼓舞了几代人，是中华民族的宝贵精神财富。

20世纪50年代

20世纪50年代，以毛泽东为核心的党的第一代领导集体审时度势，果断决定研制***、导弹、人造地球卫星。

在23位“两弹一星”功勋奖章获得者中，有19位是在新中国成立前后从国外归来的。钱学森、邓稼先是他们中的典型代表。为了回国，钱学森隐忍负重5年，历尽波折，终于在1955年踏上回国的旅途。

两弹一星”最初是指***、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是***，后来演变为***和氢弹的合称；另一弹是导弹。“一星”则是人造地球卫星。20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形势，为***帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期，以***同志为核心的第一代党***集体。根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。

有人说，教育是最强大最廉价的国防，思考当前的教育，你怎么看？

其实孔子的一段话就很好地回答了这一问题。“子贡问政。子曰：‘足食，足兵，民信之矣。’子贡曰：‘必不得已而去，于斯三者何先？’曰：‘去兵。’子贡曰：‘必不得已而去，于斯二者何先？’曰：‘去食。自古皆有死，民无信不立。’”这句话翻译过来就是：“子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说，只要有充足的粮食，充足的军队以及人民的信任就可以了。子贡问，如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？孔子说：去掉军队。子贡又问，如果迫不得已还要去掉一项，两项中去掉哪一项？孔子说，去掉粮食。自古人都难逃一死，但如果没有人民的信任，什么都谈不上了。”

如何让人民信任你，这就是教育的最大作用。让民众了解***所做的一切，自然就能产生信任。有了信任，民众才会有为国分忧，为国奉献的动力。否则，上下离心离德，即使掌握了最强大的武器，在外敌面前都是不堪一击的。所以，教育是最强大的国防，没有错。

至于说其廉价，我觉得要从另一个角度思考。孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而***；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”用***、刑法这些暴力手段来引导规范民众，民众免于刑罚但无羞耻之心，而用德行礼仪来引导规范，民众不仅有了羞耻之心并且能够检点自己。而中国作为五千年的文明大国，德行礼仪早已与我们的生活息息相关，只要遵循传统文化的精髓就能实现，自然廉价。但是，有些人为否定而否定，为宣扬自我而否定基本价值观，这些人大都还有高知背景，这就是教育的失败，特别是一些高等教育的失败。我们必须牢记教育之本，而绝不能为求新求奇而丧失它。

到此，以上就是小编对于突破国防教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于突破国防教育的2点解答对大家有用。