升华艺术教育,升华艺术教育集团

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于升华艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍升华艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术升华形式包括哪些？
2. 什么是艺术鉴赏的升华和学理化？
3. 王冬龄的现代书法创新属于艺术升华还是艺术崩溃？

艺术升华形式包括哪些？

1、艺术形式如音乐、建筑、雕塑、绘画、书法、戏剧、影视等，因不同的原则可分为多重类别。

2、如以艺术形象存在方式为依据，可将艺术分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。时间艺术如文学等；空间艺术如建筑、绘画等；时空艺术如戏剧、舞蹈等。以艺术形象的审美方式为依据，可将艺术分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。听觉艺术如音乐等；视觉艺术如雕塑、书法等；视听艺术如戏剧、***等。

3、以艺术作品的内容特征为依据，可将艺术分为表现艺术和再现艺术。表现艺术如音乐、建筑等；再现艺术如绘画、雕塑、电影等。以艺术作品的物化形式为依据，可将艺术分为动态艺术和静态艺术。

4、动态艺术如舞蹈、***等；静态艺术如绘画、书法等。无论那一种分类方式，都是以艺术形式作为基础。

艺术升华的形式包括顿悟、共鸣。

艺术的升华能力是艺术家所特有的，它的“弱点是不能普遍地施用于人的，它只能为少数人所用。它以人的特殊的气质和天赋在实践中是远不够普遍的”。

正是由于这种升华能力，使艺术家可以在幻想中无限地享受自己的愿望的满足。而没有艺术修养的人们由于缺乏这种升华能力，在残酷的压抑作用之下，他们得自幻想的满足就非常之有限。而且，由于艺术家的工作，他还可以使自己的观众和读者们从自己作品的欣赏中享受这种幻想的满足，引起他们的快乐和感戴，艺术家由此也为社会的文化积累做出了贡献。

什么是艺术鉴赏的升华和学理化？

艺术鉴赏的升华就是要对这个作品产生更好的评价你不是跟着人家的评价循规蹈矩的利用老一套的思想方法。

你学理化就是要针对那种没有经过的事情有一个自己的想象和增加或者是删减使你的作品更加的深入人心或者是打动人。

王冬龄的现代书法创新属于艺术升华还是艺术崩溃？

题主问王冬龄的现代书法属于艺术的还是艺术的崩溃，我觉得艺术这个词用的很好，没有说书法的创新和崩溃就好，搞艺术的话随便怎么去搞都可以，但是书法不是这样的，他的这些作品属于书法吗？我觉得是值得怀疑的，至少这些作品不是传统的书法，虽然他的标签是一位书法家。

这些作品我觉得不符合任何书法的规范，书法有法，既然不符合书法的规范，就不应该叫做书法，不是用了毛笔就叫书法了，把作文竖着写就叫诗歌了，把字写在竹子上就叫书法的创新了，写在飞机上是不是也要上天了。

所以我建议大家不要叫这种作品为书法了，这些执掌书法话语权的人都把这些作品叫做书法，那真正的传统的书法将走向何处？书法艺术的创新是好的，值得鼓励的，艺术的创新也是好的，但是要把二者分开。

我觉得现在社会上很多的江湖书法家，写起字来都开始大吼大叫起来了，手舞足蹈起来了，和这些知名书法家的做法有很大的关系，大家都看不懂了，是不是就可以藏污纳垢了。

书法还是要在传统的基础上表达，要有章法结构和笔法，要以汉字的书写为基础，没有了这些都不能叫书法作品。

看看这些作品吧。

你觉得这是书法吗？

喜欢书法的朋友麻烦点个赞，关注一下啦，谢谢。

我的观点很简单，我反对乱来，尤其是把中华民族的瑰宝一一汉字拿来糟蹋，且美其名曰艺术创新。我想不明白：丑书的意义在哪里？是丑化汉字还是想丑化社会？抑或是丑化心灵、灵魂？如果说丑书的意义或初衷就是这些，那我想问问丑书究竟想给社会带来什么？是扭曲的审美观？还是丑恶的灵魂？无论你怎么辩解，也无论你怎么光环耀眼，有一点可以肯定的是，你给社会带来的是丑恶和混乱，这就有罪。不要说什么人家不懂欣赏，更不必拿什么创新、艺术一类的理由来粉饰和遮掩了，美就美，丑就是丑，这一点，即使是普通老百姓也是分得清楚的。作为教书育人的人类灵魂工程师，我想，他应该是沉下心来，为社会为人类塑造美好而不是追逐丑恶，无论你是以何种借口，都不允许！

谢谢媒体让我们知道了书法界有这样一个败类！领导们应该也会知道这个人了，对其应该有点惩戎才好，不然效尤会增多。调查一下，这类货色中是否有代表敌对文化势力的文化间谍想搞垮中华文化？

谢谢千里马先生邀请!

王冬龄(1945.12-)，别署冬令，悟斋，江苏省如东马塘人。著名书法家，中国美术学院教授，博士生导师。

本应该是所谓“学院派”，却老是玩野路子。

搞到最近有人拿他39岁临写的《兰亭序》和现在一个11岁小孩临写的《兰亭序》比较，仍不反思。

比字大，搞人体书法，搞舞蹈书法，搞“乱书”，直至书法进军网游，端的是怎么热闹怎么搞!王冬龄就是喜欢到人多的地方去表演写字。

这样搞要说艺术升华我是不赞成的。

因为艺术成果可以轰动，艺术创作却要寂寞，耐得住寂寞，甚至坚守寂寞。

请问红尘滚滚中有什么艺术？

所谓升华，【sublimation】：比喻某些事物的精炼和提高，思想境界的提高、艺术的提高。

从极简的自我的表达到围观起哄急功近利的表演，离思想境界和艺术的提高是远了还是近了？

谢谢邀请！

说句实话，王冬龄的字简直就是瞎胡闹，根本谈不上书法创新，更谈不上艺术升华，要说艺术崩溃的话，我认为是王冬龄自己崩溃了！因为王冬龄写的字既不是书法，也不是书法艺术。真正高雅的艺术是永远不会崩溃的。

近年来，书界出现了一些非常奇怪的现象，某些人本来是可以把字写好的，但他们却不好好去写字了，而是耍起“神通”来了。不仅如此，还找出种种理由为自己的行为辨驳，美其名曰：我这是现代（注：实际上应叫“当代”而不是现代）书法创新，也叫书法艺术无限制的升华。真正的线条艺术你们是不懂的……

这是多么荒唐的逻辑啊！

仅以上所说还不够，为了遮掩自己的行为，除了找出一些书法创新、艺术升华的理由外，还设法对正儿八经写字的人进行无端指责，说某某人的字是印刷体，无灵性，没有艺术性，等等。哈哈！可笑不？！这叫倒打一耙啊！明明是他们自己践踏和侮辱了中国的汉字，反倒学起猪八戒，拿起铁耙对写漂漂亮亮中国字的人轮了起来！这，是多可怕的啊 ……

（上图为王冬龄的所谓的“书法”创新作品）

试问：王冬龄创新的所谓的“书法”技术含量到底有多高？其艺术性到底表现在哪个方面？

王冬龄的所谓的“书法”到底有几个字入“法”了？

到此，以上就是小编对于升华艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于升华艺术教育的3点解答对大家有用。