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王茨留 中国著名教育专家,儿童文学作家,科普作家。中国科普作家协会会员,湖北省作协会员,武汉儿童文学创作委员会副主任,武汉作协会员。
王茨留从事教育研究工作40余年,创作大量科幻***和儿童文学作品,并在《人民日报》发表。《三个"虎崽"的故事》《小象巴比的故事》等作品入选国家教育部门分级阅读书录。
陈鹤琴是中国著名的儿童教育学家,他研究孩子的心理,发现孩子有7种天性,他们是好游戏的,是好模仿的,是好奇的,是喜欢成功的,是喜欢野外生活的,是喜欢合群的,是喜欢别人赞许他的。
1陈鹤琴,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人,早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。 代表作品 《家庭教育》、《陈鹤琴全集》、《儿童心理之研究》。
2 陶行知,陶行知吸取了传统儿歌的养料,形成他朴素、明朗的诗风。他的儿童诗歌,有整齐自然的韵律,反复咏唱的基调,强烈分明的节奏,明白如话的语言,富于音韵美和音乐感,易懂好记,读起来琅琅上口,并能得到美的享受和艺术的熏陶。他的儿童诗歌,为新诗运动也为中国现代儿童诗歌做出了突出的贡献。他的近百首儿童诗歌,奠定了中国现代儿童诗歌的基础。
3康有为是中国著名的幼儿教育家,也是中国古代十大著名思想家之一,还是晚清时期非常重要的教育家及思想家,在教育上,他着重强调早期教育,学前教育,以及男女平等的重要思想,为后世的幼儿思想教育做出了巨大的贡献。
4张雪门,张雪门是中国著名的教育家,是学前教育的典范,他主张要儿童在亲身体验中获得经验,而不是一味的教授死板的知识,他一生著作了诸多幼儿方面的著作,为现代幼儿理。
著名的儿童学家是Jean Piaget。他是20世纪最重要的儿童心理学家之一,他的研究对儿童认知发展理论产生了深远影响。Piaget提出了一套关于儿童认知发展的阶段理论,认为儿童在不同年龄阶段会经历不同的认知能力和思维方式的变化。
他的研究成果不仅对教育和儿童心理学产生了重要影响,也对其他领域的研究产生了启示,如人工智能和认知科学。Piaget的贡献使他成为儿童学领域的重要人物,他的研究对我们理解儿童的思维和学习方式有着重要的启示作用。
陈鹤琴(1892~1982),浙江上虞人,是我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学期教育学家。
著作《家庭教育》
主张:“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展[_a***_];呼吁建立儿童教育师资培训体系。
编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践
中国教育之父是陈鹤琴。他是浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名儿童教育家、心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。
他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。1982年12月30日,在南京逝世。
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