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如何说教育家的思想体系,如何说教育家的思想体系呢

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于如何说教育家思想体系的问题,于是小编就整理了4个相关介绍如何说教育家的思想体系的解答,让我们一起看看吧。

  1. 琳达大林哈蒙德的主要教育思想?
  2. 思想教育的五大要素?
  3. 儒家思想为主体的多元化教育理论体系的特征的?
  4. 不同学派幼儿教育理论的基本观点?

琳达大林哈蒙德的主要教育思想?

1. 是以学生中心的教育。
2. 这是因为她认为教育应该关注学生的个体差异和需求,注重培养学生的自主学习能力和创造力,让学生在教育过程中能够积极参与、主动思考和解决问题。
3. 她的教育思想延伸到了教育方法教学策略的改革,提倡灵活多样的教学方式,鼓励学生的探究精神和合作学习,注重培养学生的批判性思维创新能力。
此外,她还强调教师的角色是引导者和促进者,应该与学生建立良好的师生关系,为学生提供支持和指导

思想教育五大要素?

主要形成了“思想教育、政治教育、道德教育心理教育”“世界观教育、政治观教育、人生观教育、道德观教育、法制观教育、创造观教育和健康心理教育”“思想理论体系和教育信息体系” “基础内容、主导性内容和拓展性内容”和“思想观念形态、精神品格形态、行为规范形态和心理情感形态”等代表性观点。

如何说教育家的思想体系,如何说教育家的思想体系呢
(图片来源网络,侵删)

一、思想政治教育的要素:思想政治教育的主体,思想政治教育的客体,思想政治教育的介体,思想政治教育的环体。

二、思想政治教育的基本范畴:1、起点范畴:思想与行为;2、思想政治教育的中心范畴:教育者受教育者;3、思想政治教育的中介范畴:疏通与引导、言传与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理;4、思想政治教育的结果范畴:内化能与外化;5、思想政治教育的终点范畴:个人社会

三、基本原则实践性原则、全面性原则、开放性原则、创新性原则

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儒家思想为主体的多元化教育理论体系的特征的?

儒家思想的内涵丰富复杂,在广泛汲取古代典籍精华基础上逐步发展出基础理论和思想,即讲大一统、讲君臣父子。

儒家学派的创始人孔子第一次打破了旧日统治阶级垄断教育的局面,一变“学在官府”而为“私人讲学”,使传统文化教育播及到整个民族

这样儒家思想就有了坚实的民族心理基础,为全社***接受并逐步儒化全社会。儒家学派固守“道不过三代,法不贰后王”(《荀子·王制》)。

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同学幼儿教育理论的基本观点?

世界上主流的幼教体系为蒙特梭利、高瞻、瑞吉欧、华德福四大教育理念,它们普遍分布于全球85%以上的幼教机构的教学活动中。

蒙特梭利教育方法主要分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育,强调“教具”教学。

通过高瞻课程的浸润,能够激发幼儿主动学习的愿望与能力,培养让幼儿收益终生的思维习惯

华德福教育,简单地说是一种以人为本,注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育,体系主张按照人的意识发展规律,针对意识的成长阶段来设置教学内容,以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。

瑞吉欧主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论,建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案,课程编写是依据儿童兴趣和经验。其注重关系,即人与人之间的关系,与身边事物的关系,鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。

幼儿教育基本理论,在[_a***_]历史阶段有不同的代表人物与学派思想。

(一)古代幼儿教育思想。

十五世纪前“孕育阶段”的代表人物主要有柏拉图亚里士多德、昆体良等。

1、柏拉图。古希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张。教育思想有二:第一,强调心灵与体质的和谐发展;第二,重视故事音乐游戏在幼儿教育中的地位。

2、亚里士多德。柏拉图的学生亚里士多德在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育。教育思想有三:(1)顺应自然,保护健康,以孩子的身体发育为主;(2)5岁前通过游戏进行身体活动,多听故事,少做学业活动;(3)5岁后适当开始学业活动,主要是养成良好的学习习惯。

3、昆体良。罗马的昆体良认为人的教育要从摇篮开始,凸显了幼儿教育的重要性。

(二)近代幼儿教育思想。

十五世纪至十八世纪中叶“萌芽阶段”的代表人物主要有夸美纽斯、卢梭等。

1、夸美纽斯。捷克大教育家夸美纽斯著有《大教学论》及《母育学校》,学前教育理论的基本特征有五:(1)及早教育;(2)范围广泛的知识启蒙教育;(3)重视良好的道德习惯的养成;(4)保护幼儿身体健康;(5)幼儿教育必须遵循幼儿身心发展的自然规律。

2、卢梭。法国启蒙思想家卢梭著有《爱弥儿》,卢梭学前教育理论的基本特征有三:第一,要了解儿童,适应儿童的天性;第二,5岁前要注意身体健康;第三,5岁后,开始注意儿童的感官训练,多接触实际事物,从直接经验中学习。

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