古代国防教育,古代国防教育思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代国防教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍古代国防教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 第一部武备通史？
2. 中国古代的兵制与民兵自古就有吗？
3. 古代人为什么要当兵？
4. “爱国教战”，“崇尚武德”是属于？
5. 军古代叫什么？

第一部武备通史？

《历代兵制》是我国第一部兵制通史。

兵制，就是军事制度，现在称为军制，它包括武装力量体制，军事领导体制和兵役制度等方面的内容。兵制建设是我国古代国防的一个重要方面。

中国古代的兵制与民兵自古就有吗？

兵制，就是军事制度，也称军事制度。军制是随国家、军队的产生而产生的，它包括军事领导体制’、武装力量体制和兵役制度及国防建设方面的内容。《吕氏春秋·节丧》中“以军制立之，然后可”，以后历代沿用。南宋起，“兵制”一词盛行，但“军制”“兵制”两词并用，含义相当。清末以来"兵制"一词逐渐演变为兵役制度，“军制”一词则通常泛指军事制度。

民兵是指不脱离生产的群众武装组织。通常是国家或政治集团的武装力量的组成部分，是常备军的助手和后备力量。中国北朝时期已使用“民兵”一词。——军事知识篇。

古代人为什么要当兵？

古代人当兵主要有三个方面原因：

第一，当兵有固定的军饷，能解决吃饭等温饱问题。

“民以食为天”。在古代，很多穷苦百姓没有土地甚至粮食，没有收入，将儿孙送去当兵，至少可以保证其不被饿死。家里少一口人吃饭，就等于其他人多了些粮食，其他人分到的饭食就会多些。

如果碰上好时候和比较体贴部下的将领，士兵到手的粮饷，在除去个人口粮后，可能还会有结余，积攒下来，寄送给家里也是一笔可观的补贴。

当然，碰到朝廷的军饷供应不上，或者有克扣现象，但就惨了。

不过话说回来，有的将领在打了胜仗之后，默许或纵兵劫掠，以解决军饷问题，比如曾国藩的湘军，李鸿章的淮军，为了剿灭太平天国，都曾有过这样的行为。

所以，在古代，尽管当兵打仗会死人，但还是会有很多人愿意以这种方式解决吃饭问题。

第二，当兵有机会建功立业

“不想当将军的士兵不是好士兵”。古今中外，很多大头兵最后通过立下战功一步步晋升，成为将军、功勋卓著的大功臣，比如中兴***的郭子仪，最后出将入相，累世公侯。

第三，为了安邦定国

秦国时，战争是平民唯一的升官发财的机会，所以大家争先恐后去当兵。但秦末，刑罚过于苛刻，人们也不肯参军。

唐初，实行府兵制，可以享受许多优惠条件，人们也愿意当兵。末期连年战乱，府兵优惠不再而伤亡惨重，人们开始逃避兵役。

宋朝实行“养兵”措施，广泛征兵，给予优厚待遇，以防止兵变，在灾荒年没饭吃时，当兵是十分好的选择，这也造成了宋军的战斗力的逐渐降低。

秦国时，战争是平民唯一的升官发财的机会，所以大家争先恐后去当兵。但秦末，刑罚过于苛刻，人们也不肯参军。

唐初，实行府兵制，可以享受许多优惠条件，人们也愿意当兵。末期连年战乱，府兵优惠不再而伤亡惨重，人们开始逃避兵役。

“爱国教战”，“崇尚武德”是属于？

国防指导思想原文：从总体上来说,我国古代国防理论主要有:“以民为体”,“居安思危”的国防指导思想;“富国强兵”,“寓兵于农”的国防建设思想;“爱国教战”,“崇尚武德”的国防教育思想;“不战而胜”,“安国全军”的国防斗争策略等

军古代叫什么？

“军”属会意字，本义是战车合围、布阵。《说文解字》中解释：“军，圜围也。”后来，随着战事增多，“军”也成为国防力量的代称。

“军”字始见于春秋时期，最初字形是“勹”旁中一个“車”。“勹”像一个包围圈，“車”代指战车。春秋战国时期的战事以车战为主，国家军事实力也反映在战车的数量上。战车的单位是“乘”（读shèng），所以有“千乘之国”“万乘之君”等说法。据文献和考古材料可知，当时的战车是独辕车，每乘战车配两匹或四匹马；车上有重装甲士三人，形成“品”字布局，居中者负责驾车，居左者持弓箭，负责射杀远处敌人，居右者持刀剑矛戈，负责攻击近处敌人；每乘战车还配有固定数目的步兵，紧随其后，协助作战。一乘战车如同一个活动的战斗堡垒，兼有进攻与防守功能，可以称之为古代的“坦克”。

到此，以上就是小编对于古代国防教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代国防教育的5点解答对大家有用。