大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于该怎么上思想教育课呢的问题,于是小编就整理了3个相关介绍该怎么上思想教育课呢的解答,让我们一起看看吧。
“一起上思想教育课”是指在一个团队或集体中,大家一起参与思想教育的课程或活动。这种教育旨在提高个人和集体的思想境界,加强个人的文化修养和道德素质。
通过共同学习和讨论思想问题,可以促进互相了解和交流,加强团队协作和凝聚力,同时也能够使个人更加关注社会现实,培养责任感和担当精神。
这种教育方式适用于各种类型的团队或集体,如学校、企业、***机构等。
思想是社会认识的基础,一个人的思想观不仅包括个人对社会的期望,也决定构成整体社会环境的好与坏。
从民国到现在,担起国家民族命运的恰恰是,个人思想优秀的人。他们以不同的政治身份投身国家民族复兴事业,以优秀的个人节操和能力感染着身边人和后来者。
拿孙中山和毛泽东来说,国家民族复兴是他们共同的目标,而不同的只是党派政治能力。所以先要把个人思想搞好,才能谈政治。
思政课,是文科的核心科目之一。要上好该课,要在如下方面注意:1、吃透教材,抓住重点难点考点,讲解要言不烦,高屋建瓴,一针见血。2、理论要联系实际。思政课在该紧扣时代脉搏的时候必须扣住。显出思政课的实用性、实践性。教书育人,文以载道。3、讲述必须生动,引经据典,纵横捭阖。教师必须有渊博的知识和良好的专业素养。切忌照本宣科,人云亦云,背教材,当教材的录音机。当然也不能信口开河,离题万里。4、精心管理课堂,引入必要的竞争机制。让学生适当记背,提高学业成绩,让学生、家长获得实效。5、控制好教学时间,不要参与抢课外时间大战。让同事和学生不胜其烦。当然,要做到这样,必须在课外下足功夫。回答供参考。
很高兴与你交流这一问题。作为一名高中政治教师,要坚定自己的信仰,重视课堂教学的改革与创新,强化案例教学、专题教学、翻转课堂,借助互联网将精品课程与课堂教学相融合,凸显课堂教学主渠道的育人功能;要***用学生喜闻乐见的教学方式和贴近生活的教学内容,通过身边故事的引导,让思想政治理论课入耳、入脑、入心。触动心灵的教育才是最成功的教育。只有真正打动了学生,才能激发他们参与课堂的主动性和积极性,引导他们主动思考自己的远大理想、人生信念和自身价值。才能在落实课堂学习任务的同时,始终不忘立德树人的根本。
思想政治工作是学校各项工作的生命线,将立德树人深植于课堂,思政课程教学设计创新的价值与深层意义不言而喻。
教师在教学中应该整合好教材,分解重难点,确立好有效的教学目标,并使用丰富多样化的教学方式。此外,还应该了解学生的思想状态,充分利用现代化工具,使教学过程更有趣味性,使学生更融入课堂。可以多从网上搜集一些案例
思政课是大学的必修课是在大一,大二阶段[_a***_]开设的一个必修课。一般来说,承担思政课的主要是从事思政教育方面的教研室来进行承担,对于如何上好思政课我认为可以***取以下几种办法:
大学生是思维最活跃的一个群体,他们接触到的事物是最丰富,也是最时尚的。大学生所面临的社会环境也是最复杂的,因此他们所需求的就是如何正确地树立好自己的人生观、价值观和世界观。作为思政思政课来讲,就是要结合大学生的这些特点,来有针对性地做好思想政治教育工作。
如果在开展思政课的时候,没有结合大学生的特点来开展的话,那就成了无本之木,无源之水。而且大学生在刚上大学的时候,基本上都是处于青春年华最美好的时光,在这个年龄的大学生,他们有各自的实际特点,既没有老态龙钟的形态, 更没有幼稚的那种心态,所以说要结合大学生现阶段特点来讲好思政课。
在上思政课的时候,一定要让学生有获得感,有知识增值的一种体验。否则的话,学生就不愿意来上思政课,一定要多在课堂上讲一些干货,那什么是干货呢?我认为在课堂上面所讲的干货,就是能够让听众、让大学生能够获得实实在在的增值体验的内容。讲一些他们通过自身的自主学习所不能了解的或了解不深刻的地方,或者是在他们脑海当中没有思考清楚的一些问题,那么这就是最好的一种上课的方式。
毕竟大学生的现实需求包括方方面面,既有学习上的现实需求,也有生活上的现实需求,还有工作上的现实需求,只有结合大学生的现实需求来上思政课,那么你这个思政课才更有吸引力,才能让学生主动的来上课。很多时候我听到老师有抱怨说,怎么我上课的时候来的学生这么少呢?
实际上我想说,为什么学生会来得这么少,最主要就是由于可能你的课讲得不不精彩。我在上课的时候。基本上不看PPT,就是大致每堂课上列几个要讲解的提纲,主要是结合自身的经历以及大学生的现实需求来上课,所以说每堂课我所在的班级都是来的人都是很满,而且上完课之后,同学们都自主鼓掌表达感谢。
思政课是一个不断发展的过程,关键就在于要结合时代的发展,与时俱进,及时跟进实时热点,来解答大学生思想方面的这个问题和困惑,来提升上上好思政课的效果。思政课它不同于一般的专业课,他既讲究在历史发展传承上的知识体系脉络的继承,又讲究要结合时代的发展,社会的进步,以及各方面理论体系的成熟完善来上好思政课。
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