幼儿教育知识讲座总结报告,幼儿教育知识讲座总结报告怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育知识讲座总结报告的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育知识讲座总结报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述陈鹤琴活教育理论？
2. 儿童预防接种证明审核报告是什么证明，该怎么开具？
3. 谈一谈，在教育小孩这件事情上，有什么深刻的体会，和孩子之间最感动的事情是什么？

简述陈鹤琴活教育理论？

陈鹤琴的活教育理论体系

包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则、训育原则等。

（1）从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体；第二要有建设的能力；第三要有创造能力；第四要有合作的态度；第五要有服务的精神。说明陈鹤琴的活教育的目的论不仅体现了他的爱国主义精神，并且反映了他具有放眼世界的胸怀。

（2）从课程论看：陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象，陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。

（3）从方***看：活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学，做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以“做”为中心，主张在学校里的一切活动，“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”。做了就与事物发生直接的接触，就得着直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。

（4）从教学原则看：陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的17条教学原则，综合概括为活动性（做）原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利用活教材原则、积极鼓励原则和教学相长的民主性原则等，其基奉精神为当代心理学和教育学的科学研究所证实。

（5）从训育原则看：陈鹤琴提出13条训育原则：①从小到大；②从人治到法治；③从法治到心理；④从对立到一体；⑤从不觉到自觉；⑥从被动到自动；⑦从自我到互助；⑧从知到行；⑨从形式到精神；⑩从分家到合一；⑪从隔阂到联络；⑫从消极到积极；⑬从“空口说到”到“以身作则”。这些原则揭示了道德的认知、情感和行为表现的内外统一和相互促进，充满了辩证法，符合道德教育的基本规律。

从上可见，活教育是五四新文化运动浪潮下对封建旧教育的有力批判，也是抗日战争烽火催生下时代精神的体现；活教育是对欧美新教育的吸收和再创造，更是陈鹤琴长期教育实践的总结和理论探索的结果。尽管活教育理论有其历史和领域的局限，但却非常适宜于学前教育领域。

儿童预防接种证明审核报告是什么证明，该怎么开具？

要回答这个问题，先得从一个文件说起，《中国疾病预防控制中心关于印发入托、入学儿童预防接种证查验指导方案（试行）”的通知》（中疾控免疫发[2015]174号）（以下简称指导方案）见下图。

简单地说，新入托、入学，包括转学，插班的儿童要到学校上学，家长必须要提供一份《儿童预防接种情况审核报告》证明。因为这是儿童入托、入学的必备材料之一。在这个指导方案附件中就有一个《儿童预防接种情况审核报告》（参考格式）见下图。

首先，家长需要咨询孩子就读的学校，开具审核报告证明是否指定了接种门诊。如果是指定了的就到指定的社区卫生服务中心或预防接种门诊开具就可以了。如果没有指定，一是可以在以前常带孩子去接种的预防接种门诊开具，也可以在你现在居住地的社区卫生服务中心或预防接种门诊开具。

其次，需要携带 1、《儿童预防接种证》（也就是那个绿色的小本本，国内大部分省份都是绿色的，也有个别地区是其他颜色和其他大小）。 2、《新生儿出生医学证明》（简称出生证） 3、儿童户口簿。

带好以上三件，就到你孩子读书所在地的社区卫生服务中心或预防接种门诊开具《儿童预防接种情况审核报告》。因各地接种门诊办理时间和需要材料可能不太一样，建议先到接种门诊咨询一下，以免来回多跑路！

如果当地社区卫生服务中心或预防接种门诊没有提供这种格式的审核报告也不要紧。可以请预防接种门诊的医生从《儿童预防接种[_a***_]管理系统》中直接打印《儿童入园、入学预防接种证查验证明》，见下图。

儿童预防接种证明审核报告就是儿童预防接种证。预防接种证是由接生医院在孩子出生24小时内完战卡介苗和乙肝疫苗第一针的接种后，办理。出生一个月后也可有当地乡镇卫生院或社区卫生服务中心在接种第二针乙肝疫苗时办理。如果丢失可到给孩子接种疫苗的乡镇卫生院或社区卫生服务中心补办。因为我国传染病防治法规定，实行预防接种证制度。儿童入托入学必须查验预防接种证。

谈一谈，在教育小孩这件事情上，有什么深刻的体会，和孩子之间最感动的事情是什么？

小孩教育无小事，多少年来，也牵动着无数的家庭为之奔波。这不，走在生活中的每个角落，只要有孩子、有宝妈的地方，听到谈得最多的话题恐怕就非“孩子教育”莫属了!

这其中，既有收获成功的喜悦，也有“恨铁不成钢”的心酸!但不管怎样，相信最多的应该还是孩子成长所带给我们的幸福与感动吧。

一直以来，相较于说教，对于孩子教育习惯的养成，向来更信奉家庭榜样教育的力量，给孩子来得更直接、更有效、也更让人省心!

比如说吧:当我们孩子正在兴致勃勃的玩游戏、听音乐、或者其它什么时……如果我们家长居高临下，以我们家长的权威打断孩子、让孩子放弃其兴致盎然的事物，其结果对于孩子又无不是喷然大哭或者闷闷不乐……!这点换是作为家长的我们，又何不如此呢？而这，却又何苦强求于我们孩子?况且，相信这对于孩子专注力、兴趣的形成有百害而无一利吧？殊不知，到头来发现我们孩子这些的缺失，又岂不是我们亲自给抹杀，而悔之晚矣呢？相反，如果我们能以欣赏的角度看待孩子，并正确引导，很多时候，孩子也能给我们带来意想不到的惊喜与感动!

总之，每个孩子都是每个家庭的一块璞玉，也是作为父母我们的一面明镜。相信，只要我们用心雕琢，用心认识，在帮助孩子成长的同时，也成就了我们自己!也越发的幸福与感动!

到此，以上就是小编对于幼儿教育知识讲座总结报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育知识讲座总结报告的3点解答对大家有用。