游戏对幼儿教育有什么用,游戏对幼儿教育有什么用处

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于游戏对幼儿教育有什么用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍游戏对幼儿教育有什么用的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说游戏能促进幼儿的情感发展？
2. 幼儿园为什么要以游戏为基本活动？

为什么说游戏能促进幼儿的情感发展？

相比于单调的文字，游戏更能让孩子体验到过程的内容，也更能调动起他们的积极性。在游戏中，他们会学会一个又一个道理，明白哪些事是可以做的，哪些事做了会有不好的影响。所以游戏有助于幼儿积极情感的发展。

玩是孩子的天性，游戏是一个能在玩的过程中学到的形式。游戏的规则也是约束孩子的第一课，哪些是可以做，哪些是不可以做，哪些事情在什么时间可以做，这都是游戏的规则，也是以后教育孩子的重点。

孩子之间玩多人游戏有助于促进孩子之间的交流，团队合作意识，以及集体意识，从而促进幼儿的情感发展

亲子游戏可以在抓住孩子兴趣的同时让家长更了解孩子，沟通更加顺畅，而在游戏中教育孩子就很容易了

幼儿园为什么要以游戏为基本活动？

幼儿的游戏就是他们的生活，幼儿往往是在游戏的过程中获得有益经验。

1：幼儿可促进幼儿身心各方面的发展，其核心是幼儿主体性的发展，游戏是发展幼儿主体性的适宜途径。

2：游戏可满足与保障幼儿游戏需要与权利。

3：从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值。

4：在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验，而且这些经验是幼儿生活的智慧，可让幼儿学会生存、生活和学习。

5：游戏是适合幼儿发展水平的学习方式，是幼儿主要的学习方式之一。

6：游戏过程，是幼儿经验的主体性建构过程，在这个过程中，不仅使外部的、物质的东西向内部、观念的东西转化，而且也使内部的、观念的东西外化为实际的动作，使主观见之于客观，实现着主客观的双向建构。

现在的幼儿园基本都以游戏作为课程主方向，带领孩子们用益智游戏的方式开发大脑，个人感觉也算是一种与时俱进的教育方式吧。

本人99年生人，记得在我上幼儿园的时候也是有游戏的，不过很少而且没有现在的孩子们的***工具多，我们在游戏之余还会听一听老师弹琴，跟着唱唱歌，老师还教认字和1234，现在想想还是蛮有乐趣的。

在现代教育观念的改变，为了不让孩子输在起跑线上家长们都会想尽办法送孩子们到各种名声好的幼儿园或者辅导班，个人感觉这样做的作用不大，其实父母才是孩子的第一任老师，父母有空多陪陪孩子教孩子一些做人的道理还是很好的。

游戏与幼儿的生理发展：小孩子天生都喜欢做游戏，主要原因有以下几点：游戏促进身体的生长和发育，同时在游戏中还能促进动作技能的发展;最重要的是，游戏能够促进幼儿大脑的发育。 

　　游戏与儿童认知发展：除了在生理方面，游戏对幼儿的发展有益，在认知方面也是大有裨益：首先，在游戏中，与伙伴进行交流能够极大促进儿童语言的发展。除此之外，游戏也能极大提高儿童的创造力，特别是一些结构游戏，有助于改善儿童的认识结构，挖掘儿童的创造潜能;最后游戏为儿童提供了一种激励创造性思维的适宜气氛。

　　在儿童的智力发展方面，智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法。游戏中问题的解决或新颖的联想，能够改善或组化儿童的智力结构，使智力转化为一种认识策略和机制。在游戏过程中，对现实生活的“反映过程”实质上就是一种智力活动。

首先，我们知道游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿主动的、自愿的活动，他们在游戏中可以自由选择游戏的内容、玩法、材料及同伴等，在游戏中，幼儿是快乐的。幼儿生活、劳动、学习等常常是以游戏的形式来进行的，或是直接将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。可见幼儿喜欢游戏，还喜欢把他们的一切活动游戏化。

其次，为满足身心发展需要，以及解决发展需要与自身实际能力之间的矛盾，幼儿创造并参与游戏，在游戏中去满足需要，适应生长。幼儿身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，从最初的"无所事事"到简单的独自游戏，从平行游戏到最高级的联合游戏，幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展水平是相一致的。因此，也可以说游戏是与幼儿身心发展水平相适应的主要活动。

另一方面，对于幼儿来说，游戏不只是成人所认为的简单的消遣，或是精力的挥霍，它更多的是幼儿的一种学习方式。在游戏中，幼儿是一种自发的学习，他没有十分明确的要达到的学习目标，甚至他根本没有意识到自己在某个游戏之后，自己要了解什么、掌握什么、会做什么。但并不是说这种学习没有目标，而是说这种目标是隐含于游戏过程之中的。

幼儿在游戏中学习，是为了满足自身的好动、好奇、操作摆弄物体、与人交往等需要，而不是成人要求他这样做，强迫他学习规定的东西，所以，游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等内部动机推动的。因此，幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，加上积极性、主动性高，因而幼儿在游戏中的学习是潜移默化的，甚至幼儿自己也不知道是在进行学习。

最后要说的是，以游戏为基本活动也是我国幼儿园教育的一项特殊原则。

幼儿园的创始人福禄贝尔强调："儿童早期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽。"幼儿最自然的活动方式就是生动活泼的游戏。我国幼教之父陈鹤琴指出："小孩子生性好动，以游戏为生命。"游戏是学前儿童身心发展的需要，是促进他们儿童身体、智能、道德品质、情感、创造性发展以及成长的重要手段。在游戏活动中易于唤起儿童的学习兴趣，使儿童玩中学，学中玩，学得轻松愉快。游戏所涉及的内容是与儿童的兴趣相关联的，游戏应该与儿童的行为相关联,游戏应该与儿童的主动、自发相关联。游戏既是课程的内容，又是课程实施的背景，还是课程实施的途径。

到此，以上就是小编对于游戏对幼儿教育有什么用的问题就介绍到这了，希望介绍关于游戏对幼儿教育有什么用的2点解答对大家有用。