大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育与人的问题,于是小编就整理了5个相关介绍艺术教育与人的解答,让我们一起看看吧。
(二)艺术教育具有增强审美意识,使学生身心得到健康发展的作用。
(四)艺术教育具有发展学生个性和培养学生合作意识的作用。
这要看你在哪个城市了。
如果你是在小城市做成人教育的话,会比较好,因为做成人教育,他可以线上和线下一起做,在即使是在小城市,也可以做大城市的单子;如果你是做少儿艺术类的话,建议你在大城市做,因为少儿艺术类比较就近,原则一般会考虑交通因素和周围的学校因素,如果是在小城市做少儿艺术类,可能不太吃香。
艺术教育,以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主,创作能力为辅,使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识,形成审美能力。内容:
(2)艺术欣赏,包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力;
(3)艺术创作,包括创作艺术作品的构思和表达能力
艺术教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予艺术学或教育学学士学位。
该专业主要学习艺术学科的基本理论、基本知识和基本技能,掌握艺术教育的基本理论与方法,具有良好的艺术素养及艺术实践与研究能力,培养具有良好思想道德品质、扎实的艺术学科的基本理论与技能,能在基础教育学校和社会教育机构从事艺术教育、管理、交流和科研等方面工作的复合型人才。
审美教育作为美的教育,是一种特别的教育。广义的审美教育是运用自然、社会与精神中一切美的形态对于人的陶冶,而达到人的身心的美化。但狭义的美育主要是通过艺术手段对人们进行美的教育。
美育的历史如同艺术的历史一样,同人类文明的历史一样悠久。原始社会的巫术不仅是人与鬼神的沟通与对话,而且也是人自身身体和心灵一种广义的审美教育。中国周代的六艺(礼、乐、射、御、书、数)则将美育纳入了关于人性塑造的教育体制之中。至于中国漫长历史中的教育主要是人文教育,它除了经学的内容之外,还包括了诸子百家和诗词歌赋,这都兼有美育的功能。但对于一个读书人,也就是受过教育的人来说,还必须精通琴棋书画。这却是专门的审美教育。与中国美育的历史不同,古希腊的雅典教育制度中包括缪斯教育和体育。前者是综合性的文学艺术的学习,后者是身体的健美和[_a***_]的优美的训练。...
艺术对于生活世界的功能主要是审美。审美一般被理解为超功利,因此是超现实的。当艺术和生活世界构成审美关系的时候,对艺术所怀有的态度会误解为一种静观和玩赏性的,甚至还会歪曲为一种所谓诗意的、浪漫的但空洞的幻想,如同白日梦一样。但艺术作为审美的本性绝非如此。
艺术是一种批判,故它对于世界的关系一方面是解构性的,另一方面是建构性的。在这样的意义上,艺术不仅解释世界,而且还改变世界。当然,艺术改变世界既不是作用于整个世界本身,也不是借助于自然或者是技术的力量。
艺术所试图改变的不是其他什么东西,而是人本身。因此,艺术对于生活世界的审美作用便表现为艺术对于人的审美教育作用。
到此,以上就是小编对于艺术教育与人的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育与人的5点解答对大家有用。
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