大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学与幼儿教育的不同点的问题,于是小编就整理了3个相关介绍小学与幼儿教育的不同点的解答,让我们一起看看吧。
幼儿园课程与中小学课程相比较,从内容到形式都有着较大的区别,这是由不同教育阶段的教育任务、目标以及不同年龄段儿童身心发展的规律、特点决定的。
(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。幼儿的保育中包含着教育,教育中蕴含着保育。从幼儿园课程的内容来看,由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能,而是注重幼儿全面和谐的整体培养。
(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。幼儿园教育以游戏为基本活动,因此,游戏是幼儿园课程的基本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。而中小学教育教学的基本形式就是上课。
(3)以幼儿的直接经验为基础。幼儿只有通过感官确切地接触到事物,并操作他们,才会比较容易地真正达到理解。幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用,让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。对幼儿来说,只有这样的学习,才是有意义的学习。这一点也是与中、小学生学习的区别之一,因为中、小学生是进行系统的学科知识学习,以间接经验的学习为主。
(1)小学教育的基础性
小学教育的基础性是指对青少年儿童施以全面的素质教育,为他们作为一个合格的公民和未来的发展奠定基础。所以,小学教育为提高国民素质奠定基础;小学教育不是职业教育,也不是培养高层次专业人才的专业教育,它是面向全体青少年儿童实施的普通的基础知识和基本技能的教育,在此基础上发展他们的能力,培养高尚的思想品德,使他们具备国民应有的基本素质。小学教育为培养各级各类人才奠定了基础;小学教育是基础教育,为人才的成长打好全面的基础。小学教育是青少年儿童一生发展的关键期,它为人一生的发展奠定基础。
(2)小学教育的全民性小学教育是义务教育,义务教育是面向所有适龄儿童的教育。我国《义务教育法》规定,凡年满六周岁的儿童,不论性别、民族、种族,都应该接受规定年限的义务教育。小学教育的义务性,决定了它是每个公民都应该享有的权利,决定了小学教育的全民性。小学教育的全民性也是世界各国教育改革的共同趋势。
(3)小学教育的全面性
小学教育应当是全面的,是德、智、体全面发展的,而不应该为某一方面的发展。我国《义务教育法》规定,义务教育必须使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。小学教育的全面性正是《义务教育法》所要求的。
当代幼儿教育事关祖国未来,现在却面临很多问题亟待解决。突出表现在:城乡教育不均衡;学校管理不规范;设施不完备;教师匮乏,好多学校没有专职幼教老师;急功近利思想严重,幼儿园狠拼文化课,把一年级的课教了很多,而忽视了兴趣培养;课程设置不合理,音体美不够重视……这些方面都不利于孩子成长。诚恳希望引起上级领导重视幼教,还孩子一个快乐的童年,寓教于乐,为祖国美好明天做出贡献。
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浅陋之见,以抛砖引玉:
在我看来,幼儿养育中最根本、最核心、最重要的问题,不是物质、金钱等条件的缺失,而是养育背景、环境和氛围的贫瘠,是养育者(包括幼教机构)对于养育的本质、目的([_a***_])和意义的认知混乱。这个问题没有统一的认知和解决,就不免出现各种素质教育班、校外辅导/培训班(甚至是女童贞德班)等,就难免出现家长一方面喊打喊杀却又不得不争先恐后地追逐情况。
到此,以上就是小编对于小学与幼儿教育的不同点的问题就介绍到这了,希望介绍关于小学与幼儿教育的不同点的3点解答对大家有用。
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