中国艺术教育最缺的课程（中国艺术教育大系有哪些教材）

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本文目录一览：

• 1、为什么中国的基础教育中缺少艺术课程?
• 2、美术鉴赏的意义
• 3、中国艺术教育的问题与发展
• 4、我国真的缺乏对孩子的审美教育吗?孩子需要怎样的审美教育?

为什么中国的基础教育中缺少艺术课程?

1、新版义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上，调整优化课程设置。其中最主要的变化主要分为两点：素养导向贯穿始终；创新性、实践性凸显。

2、中国基础教育中美育薄弱的原因可以从多个方面进行分析： ***分配不均：在许多地区，教育***有限，学校在经费、师资和设施方面往往优先保障语文、数学、英语等学科。美育课程和活动相对较少，导致美育教育地位较低。

3、若不加以改变，势必会阻碍素质教育体制改革的转变，不利于素质教育观念的推广。另一方面，现如今，我国从事艺术领域的人员的公众认可度以及社会地位并不高，大部分人对艺术存在歧视和偏见。

4、义务教育阶段不应该增加艺术课比重，首先义务教育不是艺术教育，素质教育也不是艺术教育，艺术教育只能起到一定的审美指导作用且作用有限，不能培养艺术家。

5、从这几个特点来分析需要增加艺术课比重的几个原因：培养综合素质：艺术课程可以培养学生的审美意识、创造力、表达能力、想象力等，有助于学生综合素质的全面发展，促进其个性化成长。

美术鉴赏的意义

美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的功能，审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。从简单的生活出发来讲，鉴赏功能对我们的生活有着很重要的意义。

通过对美术作品的鉴赏不仅可以学到美术知识，更重要的是可以培养创造美的能力。对我们的性格、感情、人生观和价值观等方面都有非常重要的意义，也可以培养我们的积极性和主动性，使艺术素养以及人文修养得到进一步的提升。

美术鉴赏者必须具备美术基本知识和识别美术类别和一般方法，同时鉴赏者创造性的参与才能是美术作品的意义得到完善和升华。美术的类别 美术从空间艺术的范畴可分为六大门类即：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。

中国艺术教育的问题与发展

现在，中国艺术教育存在的问题已经引起了艺术教育界的普遍关注，也有人在开始探索解决问题的办法。

教育***的不均衡：在中国，艺术教育***主要集中在一线城市和发达地区，而农村和欠发达地区的艺术教育***相对匮乏。这导致了艺术教育的普及程度和质量存在较大差距。

艺术教育的内容与形式应该多样化，并结合学生的生活实际，以发展学生艺术教育的实际能力为标准。

美育教育存在的问题有：教学***不足、教育内容单教育方式过于机械、评估方式不合理。教学***不足。在一些贫困地区，学校根本没有艺术专业教师，更别提教学***和设备了，这限制了当地学生接触和学习艺术的机会。

我国真的缺乏对孩子的审美教育吗?孩子需要怎样的审美教育?

1、如果孩子缺乏对丑的增恶，往往会显得对美的理解肤浅、淡薄。注意时代性孩子审美教育的重心应倾向现在，应随时代的发展不断创新；突出现时代所需要的审美观念、情趣、规范等。

2、主要是说说孩子的美学教育。俗话说：爱美之心人皆有之。一个人的美学意识的培养，最重要的是要从小开始。过去我们条件不允许，都属于自由野蛮式发展；条件渐渐地改善了后，家长们都对这方面的培养越来越重视。

3、选择艺术品和图片：给孩子展示不同类型的艺术品，如绘画、雕塑、摄影等，并引导他们观看和欣赏。可以利用博物馆、画廊或在线展览来让孩子接触到多样的艺术作品。

4、语文教育是人的教育，它是工具性与人文性的统一，在现在的语文课堂中，过分强调工具性，生硬呆板，缺少对审美教育的重视。

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