思想品德教育课程的特点,思想品德教育课程的特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想品德教育课程的特点的问题，于是小编就整理了1个相关介绍思想品德教育课程的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 现代德育课程有哪些本质特点？

现代德育课程有哪些本质特点？

首先，生活化。遵循不同阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。　　其次，综合化。每一学段课程内容力求体现多重价值，整合多种学科内容。《品德与生活》包含了品德教育、科学教育、社会文化教育等多方面的内容。　　再次，生本性。课程内容主张从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验。最后，开放性。面向学生逐步扩展的整个生活世界，从封闭的教科书扩展到所有对学生有意义、有兴趣的题材。

1.道德教育的内容、方法服从学生的心理发展规律。

在选择道德教育内容时要注意与学生的心理发展水平相匹配，然后再***用学生乐于接受的方法进行教学，使教学具有新鲜感，这是唤起学生参与课堂教学的积极性的前提。

2.教师在教育过程中始终是一位顾问，一位讨论问题的参与者，一位帮助学生发现问题的引导者。但教师绝不是真理的代言人。对于真理的认识，只有通过其独立的、自由的判断后，才能使学习者真正认识到真理的含义。

3.紧密联系学生的生活实际。

这是道德教育的基石，也是学生心理的要求。教材固然重要，但学生生活现实却是最好的教材。其中最新鲜的事例，有丰富多彩的德育素质。

在这秋高气爽的天气，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

首先，生活化。遵循不同阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。其次，综合化。每一学段课程内容力求体现多重价值，整合多种学科内容。

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在选择道德教育内容时要注意与学生的心理发展水平相匹配，然后再***用学生乐于接受的方法进行教学，使教学具有新鲜感，这是唤起学生参与课堂教学的积极性的前提。

教师在教育过程中始终是一位顾问，一位讨论问题的参与者，一位帮助学生发现问题的引导者。但教师绝不是真理的代言人。对于真理的认识，只有通过其独立的、自由的判断后，才能使学习者真正认识到真理的含义。

在以上我的精彩的分享是关于这个问题的解答，都是我的真实想法与观点，同时我希望我分享的这个问题的解答于分享能够帮助到大家。

我也希望大家能够喜欢我的解答，大家如果有更好的关于这个问题的解答与看法，望分享评论出来，共同走进这话题。

我在这里，发自内心真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐，拥有身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢。

最后欢迎大家关于这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得关注下哦，每天为大家分享与解答我的想法与见解哦。

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1.道德教育的内容、方法服从学生的心理发展规律。

在选择道德教育内容时要注意与学生的心理发展水平相匹配，然后再***用学生乐于接受的方法进行教学，使教学具有新鲜感，这是唤起学生参与课堂教学的积极性的前提。

2.教师在教育过程中始终是一位顾问，一位讨论问题的参与者，一位帮助学生发现问题的引导者。但教师绝不是真理的代言人。对于真理的认识，只有通过其独立的、自由的判断后，才能使学习者真正认识到真理的含义。

3.紧密联系学生的生活实际。

这是道德教育的基石，也是学生心理的要求。教材固然重要，但学生生活现实却是最好的教材。其中最新鲜的事例，有丰富多彩的德育素质。

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到此，以上就是小编对于思想品德教育课程的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想品德教育课程的特点的1点解答对大家有用。