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中国近现代幼儿教育奠基人,中国近现代幼儿教育奠基人是谁

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于中国现代幼儿教育奠基人的问题,于是小编就整理了4个相关介绍中国近现代幼儿教育奠基人的解答,让我们一起看看吧。

  1. 中国婴儿教育之父?
  2. 学前教育学的开创者是谁?
  3. 中国四大学前教育家?
  4. 1923年在南京城市和国际实验幼稚园的教育家?

中国婴儿教育之父?

鹤琴(1892~1982),浙江上虞人,是我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学期教育学家。

著作《家庭教育

中国近现代幼儿教育奠基人,中国近现代幼儿教育奠基人是谁
(图片来源网络,侵删)

主张:“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究实践

中国教育之父是陈鹤琴。他是浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名儿童教育家心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。

中国近现代幼儿教育奠基人,中国近现代幼儿教育奠基人是谁
(图片来源网络,侵删)

他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。1982年12月30日,在南京逝世。

学前教育学的开创者是谁?

陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,被称为中国幼教之父。

陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园,进行中国化科学化的幼儿园实验。三十年代末明确提出活教育主张。

中国近现代幼儿教育奠基人,中国近现代幼儿教育奠基人是谁
(图片来源网络,侵删)

一、目的论:做人,做中国人,做现代中国人。

中国四大学前教育家?

1陈鹤琴,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人,早年毕业于国立清华大学留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。  代表作品家庭教育》、《陈鹤琴全集》、《儿童心理研究》。

陶行知,陶行知吸取了传统儿歌的养料,形成他朴素、明朗的诗风。他的儿童诗歌,有整齐自然的韵律,反复咏唱的基调,强烈分明的节奏,明白如话的语言,富于音韵美和音乐感,易懂好记,读起来琅琅上口,并能得到美的享受和艺术的熏陶。他的儿童诗歌,为新诗运动也为中国现代儿童诗歌做出了突出的贡献。他的近百首儿童诗歌,奠定了中国现代儿童诗歌的基础

3康有为是中国著名的幼儿教育家,也是中国古代十大著名思想家之一,还是晚清时期非常重要的教育家及思想家,在教育上,他着重强调早期教育,学前教育,以及男女平等的重要思想,为后世的幼儿思想教育做出了巨大的贡献。

4张雪门,张雪门是中国著名的教育家,是学前教育的典范,他主张要儿童在亲身体验中获得经验,而不是一味的教授死板的知识,他一生著作了诸多幼儿方面的著作,为现代幼儿理。

 

1923年在南京城市国际实验幼稚园的教育家?

我国著名学前教育家陈鹤琴,在1923年,创办了我国最早的学前儿童教育实验中心:—(南京鼓楼幼稚园)。

陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。

他毕业于国立清华大学,在美国学习了五年。1919年,他获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动回国后,他首先在南京师范大学担任教授,教授儿童心理学课程。东南大学建校后,任教授、教务主任。先后任中央大学师范学院院长、南京师范大学总统主任。

陈鹤琴在中国建立了完整的幼儿教育和幼儿师范教育体系。他所从事的学前教育事业是全面、完整的,从幼儿园、宝宝之家做起手,到幼儿园、小学;在师资培训方面,学校先后设立了中学[_a***_]和高等幼儿教师

到此,以上就是小编对于中国近现代幼儿教育奠基人的问题就介绍到这了,希望介绍关于中国近现代幼儿教育奠基人的4点解答对大家有用。